教师读书随笔 只一本便可受益良多——我与《水浒》结缘

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下教师读书随笔只一本便可受益良多——我与《水浒》结缘　　记得歌德说“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话”，书籍对人成长的影响是不可估量的。一本好的经典往往能改变人的一生。自小就执著于看书、爱书的我，到今天也读了不少的经典，如果问哪本经典给我的感想最多，我想，应当说是我国四大名著中的《水浒传》。　　读小学时，最易借到，也最喜欢读的是一些小画册，其中多数是《水浒传》的内容，那时便为武松打虎的神勇而折服，对林冲的忍辱吞声而不平，被鲁达救护林冲的义气而感动…

2、…常常是一本画册要翻看多遍，也常常为借得一本而尾在同学或小伙伴后面很久，并且说许多好听的话。　　读初中时得到一本《水浒》，上数学课时偷偷垫在腿上看，老师问我在看什么，我红着脸，不知所措，幸好那时我的数学成绩在班级数一数二，老师没深究便走开了。周五到家吃完晚饭后便躺在床上，徜徉到精彩的故事中，随着一位位英雄跌宕的命运而心情起伏，一直到第二天早上大约五点钟，灯泡长时间的工作啪的坏了，才不得已放下书。以后这本书就一直放在枕边，到初中毕业时大约看了有4、5遍，其中精彩的篇章，更是烂熟于胸。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基

3、本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　师范毕业，走上讲台，还常把这段读书的经历当作笑话讲给学生听，也很爱向学生讲讲《水浒》中的故事，学生中也有许多人爱上了《水浒》。他们课后也开始谈论《水浒》，忽有一天有一学生问我：“老师，你为什么这么偏爱《水浒》？”我想回答打小我便喜爱，那时我小时候最宜看到的书，可这能算是好的回答吗？于是我说，因为《水浒》中人物刻画最成功，情节最吸引人。　　确实，《水浒》中的情节发展扣人心弦，特别是第一遍读时，更为

4、人物的命运而揪心。当读到鲁达拳打镇关西时，不由你不佩服其对素不相识的金老汉的豪爽，对恶霸郑屠的毫不留情，打死人后虚晃一枪开脱的聪明睿智；当在大相国寺时，几个泼皮将鲁达骗到粪窖边，你不得不为这样一位大英雄或许将要在这样场合受辱而担心，读完“大闹野猪林”一节，掩卷你也不得不为这样一位为护朋友千里相随的真情谊而心仪许久。当读到林冲被逼一步一步走向绝境，不得不雪夜上梁山，结果又受到王伦的排挤，也不得不为这位暂时穷途末路的英雄而扼腕感叹。而读到招安后征方腊梁山的英雄死伤大半，泪水也会不经意间滑落……　　上阶段《百家讲坛》鲍鹏山老师讲《水浒》正在热播，我是其忠实的观众，我

5、会放弃午休，一集不拉的收看。鲍老师精彩的分析让我对《水浒》有了更进一步的认识，对人物的性格有了更深的理解和客观的评判。更觉得《水浒》中有更多的东西需要我去认识，值得我去感受、学习。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　如果再有学生问我读了《水浒》想说什么，我会说：做领导要像宋江那样，有目标；对朋友要学鲁达那样，掏心窝；待人处事要似李逵那样，直来直；身体锻

6、炼得要向武松看齐，能打虎……　　经典，百读不厌！　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教