探究串联电路中电压的规律教学设计

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下"探究串联电路中电压的规律"教学设计　　"探究串联电路中电压的规律"教学设计　　设计思想:　　"探究串联电路中电压的规律"是人教社义务教育课程标准实验教科书《物理》八年级下册第六章第二节,这节课在本章及整个电学部分都具有重要地位.本节课的教学设计以建构主义理论为指导,力争全面体现教学方法的导引性与支撑性;教学环境的丰富性,挑战性和开放性;学习方式的自主性,互动性与合作性;教学

2、情景的浸润性;评价的激励性和自我住.达到全日制义务教育《物理课程标准》中要求的"注重学生发展,改变学科本位","从生活走向物理,从物理走向社会","注重科学探究,提倡学习方式多样化","注重学科渗透,关心科技发展","构建新的评价体系".实现本节课"知识与技能","过程与方法","情感态度价值观"中规定的三位一体的教学标.　　教学目标:　　一,知识与技能:　　1,学会正

3、确将电压表接入串联待测电路,并能画出相应的电路图.　　2,学会正确使用电压表测量串联电路的电压.狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　3,会分析实验数据,归纳总结出串联电路电压的规律.　　二,过程和方法:　　在探究串联电路的电压规律的过程中,体验科学探究的方法,科学探究的步骤.　　三,情感,态度与价值观:　　明确探究目的

4、,专心实验,有分析实验数据得出结论,使学生在实验中培养实事求是,尊重自然规律的科学态度,体会交流合作的重要性,获得共享成果的喜悦.　　教学重点:串联电路中电压的规律.　　教学难点:串联电路中电压的规律的理解.　　教学方法:实验探究法.　　教具与教学器材:本节课为学生分组探究实验.每组的器材有:电压表1只,规格不同的小灯泡4只,电源,开关,导线若干,实物投影及配套设备等.　　教学设计:　　教学过程　　教师活动　　学生活动　　达成目标　　说明　　一,探究准备　　启发提问:狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了

5、夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　1.什么是串联电路　　2.电压的单位是什么　　3.怎样测量电压教师要积极引导学生,充分发挥学生的积极性和主动性　　学生在老师的启发下回答提出的问题　　使学生能对"串联电路","电压","电压表的使用""串联电池组的电压关系"等知识熟练再现.　　本节是在"

6、串联电路","电压","电压表的使用","串联电池组的电压关系"的学习后安排的教学内容.有效的复习为学生进行本书的探究实验做好了知识和心理准备.　　二,提出问题　　创设情景:教师将教科书图6.2-1投影在屏幕上.提出问题:在如图的电路中,两个灯泡串联起来,接到电源上.AB之间,BC之间,AC之间的电压有什么关系　　学生在教师的引导下积极思考.　　使学生认识提出问题对科学探究的重要意义.　　提问的方式有直接式和间接式,考虑到学生对本探究实验已做好了充分准备,所

7、以采用直接式提问.　　三,猜想与假设狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　教师鼓励学生提出猜想.对学生的想象力要充分肯定,不要计较学生猜想的结果与正确答案是否相同,不要怕耗费时间而急于得出结论.教师将学生的猜想结果板书.　　学生小组讨论猜想AB之间,BC之间,AC之间的电压有什么关系.　　能针对所提出的问题,依据已有的科

8、学知识经验通过思考作出猜想和假设.　　教师对学生的猜想结果要有充分的前瞻性.学生的猜想会是丰富多彩的,如AB之间,BC之间,AC之间的电压相同,AB之间,BC之间的电压之和与电源的电压相等,等等.　　四,制订计划与设计实验　　1.创设情景若研究AB之间,BC之间,AC之间的电