我国的民族区域自治制度及宗教政策导学案

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下第七课我国的民族区域自治制度及宗教政策导学案　　第七课　　我国的民族区域自治制度及宗教政策导学案　　一、考点　　（3）我国的民族区域自治制度及宗教政策　　　　我国是统一的多民族国家　　　　我国处理民族关系的基本原则　　　　我国的民族区域自治的法制化进程　　　　我国的民族区域自治制度　　　　我国民族区域自治制度的优越性　　　　我国的宗教政策　　　　二、考情分析　　21.民族区域自治制度及宗教政策　　我国处理

2、民族关系的基本原则　　天津文综，10，4分　　福建文综，28，4分　　我国的民族区域自治制度　　山东文综，21，4分　　广东单科，29，3分　　三、知识梳理　　、处理民族关系的原则：狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　、我国的新型民族关系：　　2、我国处理民族关系坚持的三个基本原则　　（1）、民族平等（首要原

3、则）　　①含义：民族平等是指各民族具有同等的地位，都依法平等的享有政治、经济、文化和社会等方面的权利，平等的履行应尽的义务。　　②原因：宪法规定，中华人民共和国各民族一律平等。我国各民族只有人口多少和发展程度上的区别，绝无高低优劣之分。各族人民都为祖国文明作出了贡献，都是国家的主人。　　（2）、民族团结（重要原则）　　①含义：是指各族人民和睦相处、友好往来、互相合作、共同奋斗，谁也离不开谁的大团结局面。　　②重要性：民族的团结和凝聚力，是衡量一个国家综合国力的重要指标之一，是社会稳定的前提，是经济发展和社会进步的保证

4、，是国家统一的基础。　　（3）、各民族共同繁荣（根本原则）　　①含义：在民族平等、民族团结的前提下，实现各民族共同发展、共同富裕、共同繁荣。　　②重要性：各民族共同繁荣是社会主义本质决定的，是实现国家现代化和中华民族伟大复兴的必然要求。坚持各民族共同繁荣是我国处理民族关系的根本原则。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总

5、结如下　　　（4）民族原则之间的关系　　三者互相联系、不可分割。民族平等是实现民族团结的政治基础，民族平等和民族团结是实现各民族共同繁荣的前提条件，各民族共同繁荣特别是经济发展，是实现民族平等和民族团结的物质保证。　　二、民族区域自治制度：适合国情的基本政治制度　　、回顾我国民族区域自制的法制化进程　　2、符合我国国情的民族区域自制制度　　（1）含义：　　（2）体现：实行民族区域自治体现了国家充分尊重和保障各少数民族管理本民族事务的权利的精神；体现了坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的原则；体现了人民当家作主。　

6、　（3）自治地方：分为自治区、自治州、自治县（旗）三级。　　（4）自治机关：　　①双重地位　　②自治机关：人民代表大会和人民政府　　（5）核心内容：自治权。自治权是自治机关根据本地方实际情况贯彻执行国家法律、政策，自主地管理本民族自治地方内部事务的权力。　　（6）民族区域自治制度的地位：狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工

7、作总结如下　　民族区域自治是我国解决民族问题的基本政策，是国家一项基本政治制度。它同人民代表大会制度、多党合作制度构成了我国社会主义民主政治制度的三种形式。　　（7）实行民族自治区域自治制度的原因：　　是适合我国国情的选择，是由我国的历史特点和现实情况决定的。　　①我国是统一的多民族国家和“大杂居、小聚居”的民族分布特点，决定我国必然实行民族区域自治。（现实情况）　　②各民族在长期斗争中形成相互依存的民族关系使我国的民族区域自治具有坚实的社会和政治基础。（历史特点）　　（8）、民族区域自治制度的优越性　　①有利于维护

8、国家统一和安全　　②有利于保障少数民族人民当家作主的权利　　③有利于发展我国平等、团结、互助的社会主义民族关系　　④有利于促进我国社会主义现代化建设事业蓬勃发展　　三、我国的宗教政策　　、我国五大宗教：　　2、全面正确理解我国的宗教政策　　（1）宗教信仰自由政策　　①内涵：　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生