幼儿大班美术教案及教后记:奇妙的颜色

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时间:2018-12-07

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1、光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下幼儿大班美术教案及教后记:奇妙的颜色  一、设计意图:  幼儿生活的世界是五彩斑斓的,就像红黄蓝绿这些颜色一样,鲜艳、美丽的颜色让幼儿喜欢,颜色的变化更让他们惊叹不已。五彩缤纷的颜色能够更直接的刺激孩子的感官,孩子的衣食住行都与颜色有着最直接的联系。大班幼儿对于颜色的变化已经有了初步的认识,在平时的生活中发现幼儿对于颜色的变化很感兴趣,他们对颜色特别好奇、喜欢,为此我设计了《奇妙的颜色》这一活动,其中蕴含了颜色中红、黄、蓝三原两两相配,从而

2、产生绿、橙、紫这三种颜色的科学原理,其探索性与操作性较强,比较适合大班幼儿的操作水平,本次活动主要让孩子知道三原色相互搭配可以调出多种色彩,使其在宽松氛围中感受三原色组合成新色彩的神奇,大胆尝试探索涂色操作活动,激发幼儿探索、发现颜色变化的欲望,丰富有关颜色变化的经验,体验变化的乐趣。  二、活动目标:  1、知道三原色相互搭配可以调出多种色彩。  2、通过看图形推理颜色的方式,大胆尝试探索涂色操作活动,进一步感知色彩的组成。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施

3、教光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下  3、感受三原色组合成新色彩的神奇,激发幼儿对色彩认知活动的兴趣。  活动重点:知道三原色相互搭配可以调出多种色彩。  活动难点:通过看图形推理颜色的方式,大胆尝试探索涂色操作活动,进一步感知色彩的组成。  三、活动准备:  Ppt课件一份,调色盘人手一份,颜料若干(红、黄、蓝),城堡图一份。  四、活动过程:  1、出示彩色城堡图,如果想进城堡必须打开城门。  今天,三个颜色宝宝想要去“彩色城”玩,可是,想要进去必须要打开城门才行,怎

4、么才能打开城门呢?我们一起来听听彩色城的主人是怎么说的:“欢迎你们来彩色成,如果要打开这扇门,必须要6种颜色填满锁上的6个扇形才行。红娃娃说:我有红颜色我先来”,“来看我的,我有黄颜色”,“还有我,我有蓝颜色”。  2、教师提问:  (1)现在有几种颜色啦?  (2)城门能打开吗?为什么呀?  (3)请你猜猜看,剩下的三个地方,有可能是什么颜色呢?  3、幼儿回答:绿色、粉色、紫色。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教

5、学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下  4、到底是什么颜色,我们来听听彩色城的主任是怎么说的,好不好?(彩色成主人:“剩下的这3个地方,可不是什么颜色都能填的,一定要红、黄、蓝三种颜色两两相加后出现的颜色才行,小朋友们,快点帮帮颜色娃娃吧。”)  (1)黄色可以和什么颜色调在一起呢?它们会变出什么颜色呢?  (2)红色还可以和什么颜色调在一起啊?  (3)那最后还有哪两种颜色没调在一起啊?  5、播放音乐,让幼儿进行调色并记录,教师巡回指导。  6、小结、讲解  (1)红+蓝=紫,你们的红色加蓝色也是这样的吗?那我们

6、来问问彩色城的主人,好不好?(是)  (2)红+黄=橙‘你们的红色加黄色也是橙色吗?(是)  (3)谁来介绍一下最后两种颜色?黄+蓝=绿,你们同意吗?(是)  7、介绍“三间色”。  师:太厉害了,我们三种颜色全都找到了,你们知道吗?橙色、绿色,还有紫色,这三种颜色他们也有一个共同的名字,叫做“三间色”。原来,这些三原色(红黄蓝)两两相加后还可以变出绿橙紫这些三间色呢,真神奇呀!  8、现在,6种颜色全都找到了,那我们可以进去了吗?问问彩色城的主人。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生

7、的基础上对症下药,因材施教光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下  师:彩色城里好漂亮啊,今天,彩色城里大丰收了,里面收获了许许多多的蔬菜水果,我们分别来看下有什么?(西瓜、葡萄、橙子、黄瓜、茄子。。。。。。)它们是什么颜色的?(绿色、橙色、紫色)  9、幼儿作画,并要求幼儿用三间色来画蔬菜水果。  (1)师:你刚刚调出的是什么颜色的?与你的颜色相对应的蔬菜水果有哪些呢?现在,就用你调出的颜色来画画它们,好吗?  (2)幼儿操作,教师巡回指导。  (三)、活动结束  师:“现在

8、,请你们把画好的蔬菜水果送到彩色城里来吧,让我们来共同欣赏一下,谁画的最漂亮。”  (四)、活

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