幼儿园语言教案 活动名称：子儿，吐吐

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下幼儿园语言教案活动名称：子儿，吐吐　　教学活动名称：子儿，吐吐　　设计意图：　　活动的内容来自幼儿的日常生活经验，“吃瓜果不吐籽儿”违背生活常识，可通常也无甚大碍；缺乏生活知识的幼儿就很容易犯下这样小小的错儿。绘本中小猪“胖脸儿”就像一些胃口好的孩子一样，吃起东西来总是又快又多，这一词，它把木瓜吃得一干二净，连半粒儿籽也没吐出来。吞下籽儿会怎么样？在孩子们看来，籽儿埋到土里会发芽，那么，把籽儿吞进肚子里和埋到土里当然也一样喽！小猪们也一

2、致认为，胖脸儿的身上将会长出一棵木瓜树！　　作为语言活动，我的设计思路意在通过借助《子儿，吐吐》这一绘本载体，让孩子在轻松幽默的语言活动中，能够根据自己的生活经验进行大胆猜想与表达，最终了解吃瓜果要吐籽的生活常识。在活动过程中，调动幼儿多种感官，看一看、猜一猜、说一说、试一试等，让孩子从中体会阅读的快乐，并联系自己的生活经验参与讨论，探究吃瓜吐籽。　　活动目标：　　1.感受故事的诙谐幽默，喜欢胖脸儿这一形象。　　2.通过观察和想象，大胆表达自己的想法。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了

3、解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　3.了解籽儿吃进肚子后会自然排泄的生理常识，知道吃瓜果要吐籽。　　活动重点：了解籽吃进肚里会自然排泄，知道吃瓜果要吐籽。　　活动难点：能够根据故事的发展进行大胆的猜想与表达。　　活动准备：　　《子儿，吐吐》绘本部分幻灯片、瓜果图片、水果、湿巾、小猪胖脸儿　　活动过程：　　一、认识主角激发兴趣　　指导语：老师今天带来了一只贪吃的小猪，它长的胖嘟嘟的，大家都喊它“胖脸儿”，胖脸儿在哪里？你能找到它吗？　　

4、设问：它为什么会这么胖？　　教师小结：胖脸儿吃起东西来，狼吞虎咽的，吃的又快又多。（引导幼儿模仿胖脸吃东西的样子，体验乐趣并铺垫）　　二、阅读故事感知内容　　1.知道胖脸儿吃瓜果不吐籽。　　设问：胖脸儿今天第一个吃完，为什么别的小猪都奇怪的看着它？（原来胖脸儿把籽吃到肚子里面去了）　　设问：籽儿是什么东西啊？　　教师小结：籽儿是植物的种子，埋到土里会发芽　　2.猜想吞籽儿的后果（引导幼儿相互讨论）狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼

5、，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　设问：那籽儿吃进肚子里会怎么样？　　教师小结：小猪们觉得木瓜籽儿种在泥土里会发芽，会长出木瓜树，吞进肚子里和埋到土里当然一样啦！　　设问：如果胖脸儿头上长出了一棵木瓜树，会怎么样？（引导幼儿可以把手臂当作树，想象体验头顶长树带来的不便）　　教师小结：胖脸儿越想越害怕，越想越担心，急得哭了起来。　　3.胖脸了解了真相　　设问：吃下去的木瓜籽究竟到哪里去了？籽儿到底能不能吃？籽儿吃到肚子里会不会长出树？　　教师小结：我们吃水果时应该吐籽，如果万一不小心把籽吃到

6、肚子里了也不要害怕，我们也会像小胖脸儿一样在大便时拉出来的。　　三、回归生活经验　　1.给水果分类　　指导语：胖脸儿要吃水果了，帮胖脸儿看看哪些水果要吐籽？　　指导语：原来这么多水果都要吐籽，那我们悄悄的告诉胖脸儿下次吃水果一定要“细嚼慢咽，注意吐籽”。　　2.体验如何吐籽狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　指导语：试试看怎样把籽吐出来。（

7、提醒幼儿吃水果前用湿巾擦手注意卫生）　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教