幼儿园大班科学常识优秀教案与教学反思-种子的旅行

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下幼儿园大班科学常识优秀教案与教学反思:种子的旅行　　活动背景：　　在秋季来临之际，各种植物、农作物的种子都成熟了，孩子们总是兴致勃勃地拿着各种各样的种子跑来问你：“老师，这是什么种子？它为什么会一个人掉在地上？”见到他们对种子这样的好奇，我们大班组就开展了一个有关种子传播的活动过程。　　活动目标：　　1、初步了解种子的几种传播方式，感知大自然事物间有趣又密切的关系。　　2、积极参与观察探索种子传播方式的活动并产生较强的求知欲。　　3、乐意与同伴

2、共同讨论、分享自己所了解的知识。　　重难点：幼儿能初步了解种子的几种常见传播方式。　　活动准备：　　1、幼儿收集的各种种子旅行的图片。　　2、各种实物：苍耳、凤仙花、蒲公英。　　3、种子旅行的课件。　　教学策略：集体交流、个别讲述、分组讨论、集体实验、共同小结狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　活动过程：　　一、教师由故事导入（故事见大班教师指导用

3、书第57页“顶棉筐的小姑娘”）　　师：故事里讲到了谁？它们用什么好办法让自己旅行？你们还知道哪些植物的旅行方法？（小结：这个环节是让幼儿从一个有趣的故事中来激起他们对种子的传播探索的兴趣，从而导入活动有关种子的几种传播途径，让幼儿的思想上有个准备：接下来我们将要讨论有关种子传播的话题，这样也能比较容易地进入活动。）　　二、幼儿看图片，进行交流师：前几天你们都带来了许多有关植物旅行的图片资料，下面我就把它们发给你们，看一看，和同伴们一起交流。（幼儿进行交流）向幼儿解释何为“传播”（从一个地方到另一个地方）　　师：请你们来讲一讲你们都知道哪些植物的传播的方式？

4、　　幼：凤仙花是太阳晒了，自己一个人炸开来的。　　师：这种传播方式叫弹力传播。豆荚也是靠这种方式来传播的。下面我们就来看一看，他们到底是怎样传播的。　　（老师取出一颗凤仙花种子，演示。如果材料充足可以每位幼儿发一个，让他们动手试一试。）师：下面我们来看一个短片，看一看弹力传播的全过程。（观看短片。）狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　（小结：教师利

5、用幼儿收集的各种图片让他们观察，了解种子神奇的传播途径，并让一些回家做过调查的孩子试着来讲述，把自己了解的知识传递给其他幼儿。另外我们还搜索到了几个有关种子传播的短片，让幼儿观看，这样就更直观，更形象，更生动了。）　　三、幼儿利用实物，了解传播方式师：除了弹力传播外，你们还知道哪些传播方式？　　幼：蒲公英是靠风来传播的。　　（老师拿出实物，示范给幼儿看。让他们观察蒲公英的传播过程。）每个幼儿手里拿一个蒲公英，用自己的嘴吹动蒲公英的种子，亲自感受风力的传播。（动物传播，水力传播，过程同上）　　四、老师小结今天我们了解了许多有关植物传播的方式，有的是靠风来传播

6、的，我们叫它风力传播，如：蒲公英。　　有的是靠弹性传播的，我们叫它弹力传播或自身传播，如：凤仙花，豆荚。　　有的是靠水来传播的，我们叫它水力传播，如：睡莲，椰子。　　还有的是靠动物来传播的，如：苍耳、龙葵。　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教