浅议农村民办幼儿园的管理策略

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1、浅议农村民办幼儿园的管理策略云南省师宗县竹基镇中心学校655700一、基木情况竹基镇现有12个村委会，93个村民小组。有民办幼儿园13所，目前都取得了办学许可证；共64个班级，在园幼儿2072人，教职工138人，取得园长任职资格13人；幼儿园占地面积17488平方米，建筑面积12723平方米。二、存在的问题1.办园条件简陋。在木镇13所幼儿园中，部分幼儿园园舍建有家庭作坊模式，缺乏长远打算，教育教学设施简陋。2.布局不合理。12个村委会有13所幼儿园，竹基村委会、坞白村委会、六丘村委会都有2所幼儿园，永安村委会甚至有3所。3.管理体制混乱。一些幼儿园办园者认为是自己的幼儿园，在内心深处

2、有“我的幼儿园我做主”的想法，我行我素，对国家、省、市县的方针政策置若罔闻，中心学校在学前教育的政策法规、规章制度、学前教育发展规划等组织实施过程中困难重重，很难落实。4.收费低，恶性竞争严重。为了抢夺生源，不遵照发改局批准的收费备案登记收费标准收费，随意降低收费标准，不按政策和规矩开展工作。收费标准低，造成办学条件比较简陋，没有流水洗手设备，没有保温桶等饮水设备，没有达到一人一巾一杯等最基木的办园条件。5.安全意识低。部分幼儿园安全意识低，幼儿在活动场所游戏、玩耍时没有专人看护，存在伙食、卫生差等现象。6.农村经济收入偏低，农村家长隔代教育现象严重，文化层次低，教育观念落后，不遵循幼

3、儿教育的规律进行保教活动，幼儿教育小学化倾向严重。7.民办幼儿园的财务管理是自收自支，所以常常无视教育部门的约束和管理。他们对学校查出的问题往往不是积极采取措施想办法解决，而是找出种种理由搪塞、拖延，甚至怕提问题，讳疾忌医。1.幼儿教师的结构不合理，没有编制，配备不足，专业素质亟待提高。首先幼儿教师的结构不合理，呈现“一多、一少、一大、两低”的现象。学历低、待遇低，教师专业素质亟待提高。多数幼儿园没奋达到国家规定的农村幼儿园每班配备1.5—2名教师的最低要求，一班一师现象严重，导致教师负担过重，没有吋间和精力研究儿童特点和教育规律，影响了保教质量的提高。三、管理措施1.作为幼教工作者，

4、必须从思想和工作上，把坚决贯彻党的教方针，树立正确的教育观，要尊重情感和期望对待从事的工作。2.加强制度建设，依规管理。中心学校依照属地管理的原则制订了一系列管理制度：学4制度、安全制度、教学制度、考核制度、请假制度、消毒制度、检查制度、奖惩制度等。3.坚持“以人为本”的管理模式。人是幼儿园发展的根本，作为中心学校民办幼儿园的业务工作人员，在具体工作中，把制度管理冋情感管理相结合，努力做到公平公正，真心实意为他们排忧解难。对幼儿园的管理要做到奋原则地动之以情，既考虑到制度的约束，又要注意到幼儿园的实际困难。“以人为本”是工作的出发点，“和谐发展”是追求的理想和0标。4.引导幼儿园要树立

5、服务理念服务社会、服务家长、服务幼儿理念。要求各幼儿园建立值班制度、开学初的家访、期中的电访、家长开放日等，以满足家长的需要，提高家长满意度、信任度和支持度，建立家长好的U牌，促使幼儿园健康、持续发展。向家长宣传学前教育的重要性，更新他们的幼儿观念，通过家长会和学校老师的讲解，让家长及吋了解幼儿园的任务和保教0标及教学内容、方法等，以便他们与教师合作和配合，共促幼儿身心健康发展。5.要求利用“国培计划”“园长任职资格”“才艺培训”“函授学历学习”等途径，加强教师业务培训。通过多种方式、多种途径，积极引进教师。另一方面进行合理配置，优化重组，留住人才，以求发展最大效益。要采取“走出去,请

6、进来”等方式学经验、长见识，只有提高自身的办园水平才是发展的基石。1.对于民办幼儿园的业务工作人员来说，应该做到不仅仅要懂教育、懂管理；还要调动各种积极因素，激发民办幼儿园的潜能，使民办幼儿园更加具备竞争能力。理顺农村学前教育管理体制，中心学校要起到承上启下的作用，做好各方面的疏通，促进全镇幼儿教育整体发展。2.引导各幼儿园的办园行为。在工作中要通过各种形式，使幼儿园的办园者明白，幼儿园是公益事业，作为办园者不能停留在个体的认识，幼儿园是单位，是法人机构，因此在办园过程中要依法、依规办园，要学会懂规矩、守纪律，不能只是考虑利益的最大化。总之，我个人认为百年大计，教育为本；教育大计，学前

7、教育起点教育。从小培养儿童良好的品德、积极的态度、广泛的兴趣，积极开发儿童的脑功能,发现和发展儿童的潜能，将为人的一生充分发展奠定基础。幼儿是社会的弱势人群，幼儿是未来建设的栋梁，保护他们是政府和社会不可推卸的责任。加快发展学前教育，是党中央、国务院顺应民心民意做出的重要决策，是贯彻落实全教会精神和教育规划纲要的战略重点。作为一名基层的业务工作人员，在工作中要锐意进取，开拓创新，以坚定的决心、务实的作风和卓有成效的工作，立足实际，放眼未来，我想