幼儿园大班语言活动公开课优秀教案及教后反思：野猫的城市

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下幼儿园大班语言活动公开课优秀教案及教后反思：野猫的城市　　教学目标：　　1、理解故事内容，感知野猫的性格特征和富有童趣的故事情节。　　2、启发幼儿发现以及纠正故事中野猫所犯的错误，训练幼儿逆向思维和判断能力。　　3、增进对我们的城市的认识和喜爱。　　4、丰富词汇：问长问短。　　教学准备：　　1、幼儿对我们的城市有一定的认识。　　2、多媒体课件《野猫的城市》。　　3、图片：野猫、斑马、小鹿、花奶牛、大河马；磁铁。　　4、句字卡片：城市是一个

2、很疼的地方；城市是一个很痒的地方；城市是一个很重的地方。　　教学重点：引导幼儿熟悉、理解故事内容，从而发现故事中野猫犯的错误。　　教学难点：启发幼儿纠正故事中的错误，训练幼儿逆向思维和判断能力。　　教学过程：　　一、兴趣导入，引出活动主题。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　1、师：今天有一位特殊的客人，让我们用热烈的掌声请它出来，好吗？（鼓

3、掌）　　2、教师出示头饰“猫”，问：它是谁？（猫）它可不是一只普通的猫，它是一只生活在城里的野猫，是一只会说话的野猫。双休日，它去了一趟森林，森林里的动物们都围着它要听它讲城市的事情。　　二、完整欣赏故事一遍，初步熟悉故事的内容。　　1、教师有感情地讲述故事，要求幼儿认真聆听。　　2、提问：故事的名字叫什么？（野猫的城市）　　故事里有谁？（野猫、斑马、小鹿、花奶牛、大河马，教师根据幼儿的回答，出示相应的动物图片）　　动物们来看到城里的野猫来到了森林，它们是怎么样的？（丰富词汇：问长问短，出示相应的字卡）　　三、分段欣赏故事，采用提问和议论的方式，帮助

4、幼儿进一步理解故事的情节，启发幼儿发现以及纠正故事中野猫所犯的错误。　　师：野猫是怎样向动物们介绍城市的呢？听了野猫的介绍，动物们对城市有什么样的感觉呢？下面请小朋友认真地看动画画面，再仔细地听故事，然后回答老师的问题。　　1、欣赏故事第一段后，教师提问：　　（1）野猫说城市有斑马线，对吗？那人们过马路时要走哪里？狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结

5、如下　　（2）野猫讲的城市给斑马的感觉是什么样的？（出示相应的句卡，放在斑马图片的旁边）它为什么会有这种感觉呢？　　（3）我们走斑马线时斑马线会疼吗？为什么？野猫这样介绍城市的斑马线对吗？假如是你，你会怎样介绍城市的斑马线呢？　　（4）老师小结：城市里有斑马线，斑马线在马路上，当人们过马路时，就要在斑马线行走，城市是一个讲交通规则的地方。　　2、欣赏故事第二段后提问：　　（1）野猫说城市里有一种地图，你们知道那是什么吗？（城市规划图）　　（2）野猫讲的城市给花奶牛是什么样的感觉？（出示相应的句卡）它为什么会有这种感觉呢？　　（3）那城市里的这些规划图

6、有什么作用呢？假如是你，你会怎样介绍城市里的规划图呢？　　（4）老师小结：城市很大，有规划图，按规划建设城市，这样会方便人们的生活。　　3、欣赏故事第三段后提问：　　（1）野猫讲的城市给河马是什么样的感觉？（出示相应的句卡）它为什么会有这种感觉呢？狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　（4）老师引导幼儿共同小结：故事中的野猫有点自以为是，用了自

7、己以为很正确的比喻，来比划城市，因为它讲述比喻得不清楚，所以让森林里的动物觉得城市是一个很疼、很痒、很重的地方，动物们都不喜欢野猫的城市了。　　五、组织幼儿讨论，启发幼儿解答森林里动物们的疑惑。　　1、师：我们的城市真的是一个很疼、很痒、很重的地方吗？（不是）（故事的最后一段），请幼儿认真观看。　　2、师：小朋友，如果你也从那辆汽车走下来，你想对森林里的动物说些什么？你说我们的城市应该是什么样的呢？请小朋友们帮帮忙，告诉动物们正确的答案吧！　　3、引导幼儿大胆地讲述，介绍城市里的各种设施。鼓励幼儿表达自己对城市的认识。这样能更贴近幼儿的生活，使每位幼

8、儿自主地选择自己熟悉的方式去表达。　　可以引导幼儿认识到城市还有不足的地方，比如人口拥挤、‘空气污染等，但不