浅谈大学绿色生活方式探讨

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1、浅谈大学绿色生活方式探讨［论文关键词］绿色校园绿色生活服务育人身心健康［立琼摘要］高等院校作为培养大学生的重要场所，创造优质的校园环境对于提高教师教学效果，树立良好学习风气，促进师生教、学积极性等方面具有重要的作用。在创造“绿色校园”硬件环境的同时，倡导“绿色生活”方式，保障教师、学生身心健康，在当今的高等教育工作中具有日益重要的地位。在“以学生为主体，以学生发展为本”的素质教育大背景下，“服务育人”理念已为越来越多的高校所重视。“良好的绿色校园环境，对师生的性情有净化、陶冶和调剂作用提供给师生生活、学习、休闲娱乐的最佳场所，从而达到环境育人的目的”。大学校园是

2、师生教、学、活动、生活的场所，是学生成长、走向社会的重要通道。如何为学生提供一个良好的学习生活环境，创建一个绿色和谐的校园环境，使学生在这个环境中能更好地学习、更健康地成长，已成为当今高校发展建设的一个重要内容。绿色校园建设即是要建设环境绿色环保、管理服务科学、思想进步创新、生活愉悦健康的“绿色校园”。一、“绿色校园”环境建设“绿色校园”中的绿色环境是和谐校园文化建设的基础工程，是对学生进行潜移默化教育的重要组成部分。环境可以造就人、培养人、改造人。学校的每一个橱窗、每一面墙壁、每一株绿色花草树木都是帮助学生成长的好教材。校园环境建设要具有可持续性，可考虑从以下

3、方面着手进行：1.校园绿化。校园绿化建设应分为教学区、学生生活区、学生娱乐区、家属区。这四大区域形成了校园整体布局，每个区域由于功能不同，所以相对独立，但是又要有一定的联系，各个区域与其周围空间就构成了绿化环境的小单元。这样的绿化设计就有了相对的灵活性，不同的区域绿化设计风格各异，形成绿化景观风格的多样性，使小布局更具特色，而从整体上观赏又不失和谐与大气。2.雨水处理。校园场地可利用雨水渗透保持自然雨水流动。在校园花园和路面建设中，尽量采取可透性强的方案，以最大限度地增加可渗透水地面的面积。3.日照采光。天然光相比其他能源具有清洁、安全的特点，充分利用天然光可节

4、省大量照明用电。学校应该充分利用有限的自然采光，实现自然光与照明光自控相结合。4.未来扩展。场地开发应当包含学校未来所有潜在扩展以适应未来的需要。设计时，必须考虑当前的建筑物和草场以及能源设施未来的扩充。二、“绿色校园”人文建设1.绿色管理。管理机构尽可能使用节能、节水产品，节约使用办公用品，尤其是使用频率相当高的纸张和电脑耗材;按照规划对高能耗的办公用建筑及其采暖、空调、照明系统进行节能改照；冬夏两季使用空调时，严格按照文件规定调节温度。负责采购的部门应优先采购经过认证的节能、节水、节材产品以及环境标志产品的再生产品，并达到国务院财政部门和其他有关部门规定的比

5、例，按需按量采购。2.师德师风建设。师德师风的建设在营造良好的校园环境中显得尤为重要。老师充满爱心，教学不厌其烦、语言合理、举止文明，学生才会“亲其师”，继而“信其道”。学校可以定期邀请德育专家来校做师德讲座，并利用教师听课、进修的机会进行师德教育。学校德育部门还可利用黑板报、橱窗广泛进行师德教育。潜移默化地让良好的师德师风来感染学生，引领学生。3.学生养成教育。对学生进行礼仪教育、行为规范教育、法制教育、安全教育、民族精神教育等活动，是对学生进行养成教育的有效途径。这些教育可以培养学生良好的道德情操和行为习惯，可以帮助学生知荣明耻，在学校中营造良好的学风，使学

6、生置身于一种奋发学习、积极向上的绿色氛围之中。三、“绿色生活”方式培养1.深入持续的校园体育活动。学生的体育课学分可适当增加，在学生体育课教学中开展田径、球类、跆拳道、轮滑/速滑(冬季)、健美操、太极拳等多项活动，有条件的学校可在大三、大四增设体育课。组织教工专项体育协会，开展各项体育活动，校领导带头锻炼。这些对增强学生及教职员工的身体心理素质和体质，促进教师之间的交流、沟通，可起到积极的作用。2.养成科学合理的生活工作习惯。有的大学生经常熬夜、通宵玩游戏，有的同学不参加早操、晨跑、课外体育活动，通过缩短体育锻炼时间、危害身体正常发育为代价来延长每天的课程学习时

7、间，对于这些同学，必须及时引导学生树立正确的运动健康观念。高校教师要尽可能戒烟少酒，勿暴饮暴食，科学调配学习、备课、科研、交际等时间，对重大教学和科研项目要提前做好准备和攻关工作，避免开夜车突击。高校的院系领导在布置教学科研任务时，要因教师的个体体质差异和对教学科研工作的承载能力，适当安排工作量不可安排教师在规定时间内超负荷工作。保证教师按曰常合理的作息习惯和现有教学科研条件，在保证身体和心理健康的条件下顺利完成教学科研工作。3.提高环保意识，开展节约工作。(1)节水。高校节约水资源途径主要有:通过对土壤和气候进行分析，确定适应的节水景观类型，减少或消除灌溉的需

8、求：创新使用能减少用水数