浅议古筝练习曲的教学与训练

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1、浅议古筝练习曲的教学与训练摘要：近年来，随着古筝艺术的逐渐普及，古筝教学也得到了越来越广泛的开展和重视。但现在的古筝教学由于教师的素质和学生学习目的的不同，教学方面就有了较大的差异。在古筝教学屮对演奏技术的训练自始至终都占有十分重要的地位。良好的演奏技术是通往艺术殿堂的必经之路，否则，再好的艺术想象力也会因为缺乏技术表现手段而枯萎。关键词：古筝练习曲教学技术训练古筝教学中，对演奏技术的训练自始至终都古有十分重要的地位。良好的演奏技术是通往艺术殿堂的必经之路，否则，再好的艺术想象力也会因为缺乏技术表现手段而枯萎。学生在学习古筝的初期阶段就必须开始进行系统的演奏技术

2、训练，形成良好的技术习惯。以获得具宥相当的速度、力度、准确性和音乐表现力的演奏能力。从20世纪开始，由于演奏技术的迅速发展，古筝练习曲开始广泛发展，出现了一批优秀且行之有效的古筝练习曲教材，如，《杨娜妮古筝教程》；《古筝快速指序技法概论》（上下两册）；《每円必弹古筝指序练习曲》；《古筝练习曲65首》；《古筝趣味练习曲》等。以上教材都各有特色，比如阎爱华编著的《现代演奏技法训练》，练习曲的编配在借鉴了钢琴等西洋乐器教程的训练手法，同时又结合了古筝的传统演奏手法，加深了演奏技术的训练程度。再如项斯华著的《每日必弹指序练习曲》这本教材可以让学生有针对性的练习快速指序，

3、提高手指的独立性和弹奏能力。乂如杨娜妮的《杨娜妮古筝教程》这木教材主要由练习曲、乐曲和传统乐曲三个部分组成，涵盖广，综合性强成为古筝练习曲教学中的必适教材。在古筝教学屮，练习曲可谓是提供了一个行之有效的练习范本，但为了更好的达到训练的目的，我们还需针对不同学生的各自特点和在乐曲中遇到的技术障碍进行科学、有效的教学与训练。一、通过练习曲中的技术难点进行有针对性的练习老师确定好练习曲后，首先，应让学生了解该首练习曲的训练重点是什么，通过训练可以解决哪些技术问题。做到练习前确定一个清晰、明确的训练目标，在这个阶段可以采用以下方式练习：(1)慢速练习所谓，“慢工出细活”

4、。首先，要单独的放慢速度，使每个动作成为“慢镜尖”。在练习时，遇到技术性比较难的地方，可以放慢速度练习，为演奏的准确性打下基础。同时还需用心控制自己弹奏的音色和力度，以及乐句中的“换气”和“连贯”的细节，并加以不断调整，直至臻于完美。(2)分解练习分解练习也是在古筝练习中一个非常重要的方法。当我们刚接触到一个难度较大的双手练习曲时，用分解练习是很有必要的。比如《雾凇》在《杨娜妮古筝教程》屮是一首重点训练快速逆指技术的练习曲。贯穿全曲的快速十六分音符的旋律进行，具有相当的难度，所以在练习的初级阶段，我们可以采取分手练习和分乐句练习的方法，把其中的各个声部、各个层次

5、整理出来进行单独的训练。(1)节奏变化练习“节奏变化练习”顾名思义就是自己可以变化某一个乐句的节奏来达到锻炼手指灵活性和独立性。比如说我们可以把相同音调的两个八分音符变成四个十六分音符，把四个十六分音符变成切分四十六，把切分变成平均的时值来弹等等。每个人可以根据自己的情况来变化练习曲的节奏来练习。二、有计划的，系统的，训练演奏技术练习曲的弹奏是提高古筝演奏技术的一个重要的基本任务，具体到每个学生在不同学习阶段应该接触哪一首练习曲时，教师应对学生的学习能力、演奏个性、年龄特点，进行一个宏观、全面的考虑，才能有针对性的进行有效的、系统的教学和训练。三、培养创造性思维

6、，充分启发音乐表现力演奏一首筝曲正如同叙述一个故事，描绘一幅画面，或倾诉一份情感一般，而用于教学的练习曲可能在艺术结构上还不能称为一个真正的艺术作品，也许它的音乐形象不够丰富，戏剧冲突不够激烈，但我们更应该从小处入手，充分发挥自己的第二创造思维，尽可能挖掘练习曲中音乐表现变化的可能性，于平淡中见丰富，为弹奏更复杂的古筝作品打下坚实的基础。在学生理解、弹奏练习曲的过程屮，教师应充分发挥学生的想象力，尊重和保护学生的艺术个性和演奏风格，引导学生发现练习曲的基本形象和美感所在，寻找练习曲旋律进行的线条与和声推进的模式变化，并确定全曲的戏剧冲突的高潮乐段。这样的一套练习

7、曲的教学过程才是一个学生带着积极地思维主动参与的过程，才能有效的提高学生理解、分析作品并独立、准确处理作品的能力。所以，我们最后需要强调的是：永远不要把一首练习曲当作是一个机械式的手指技能训练，而是应当把它看作是一个艺术作品，有方法的、系统的进行训练。毕竟，所有的演奏技术训练都只是手段，他们的目标都是为了更准确的表现作品中的音色和力度；更充分的展现音乐作品的灵魂。（作者单位：华中师范大学）责任编辑：李薇薇