xx年五年级数学下册第一单元观察物体(三)教案

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1、学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。XX年五年级数学下册第一单元观察物体(三)教案本资料为woRD文档,请点击下载地址下载全文下载地址  第3课时练习课  【教学内容】  2、5、3的倍数特征的练习  【教学目标】  .熟练掌握2、3、5倍数的特征,熟练应用2、3、5倍数的特征进行判断。2.会运用2、3、5倍数的特征解决日常生活中的一些问题。  3.感受知识应用价值,激发学习数学知识的兴趣,培养和提高学生解决问题以及归纳、整理知识的能力。  【重点难点】  .会正确判断2、3、5的倍数。  2.会运用2、3、5倍数的特

2、征解决实际问题。  【整理导入】  师:同学们都喜欢花吗?你都喜欢些什么花?学生回答。  师:小明的妈妈也非常喜欢花,有一天她去逛花店:玫瑰3元/枝,郁金香5元/枝,马蹄莲10元/枝,她买了一些马蹄莲和郁金香,付给售货员50元,找回了13元,小明的妈妈马上就知道找回的钱不对。你知道她是怎么判断的吗?团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。  引导学生分析:由

3、于妈妈买的是马蹄莲和郁金香,马蹄莲10元/枝,所以它的总价是10的倍数,也就是整十数,而郁金香5元/枝,所以它的总价是5的倍数,个位上是0或5,两者合起来的总价一定是几十元或几十五元,因此,服务员找的钱数不对。  小结:5的倍数的和还是5的倍数。  那么:2的倍数的和,3的倍数的和。  师:同学们灵活地利用了5的倍数的特征解决了生活中的实际问题非常了不起,这节课我们就来针对这些内容进行相关的练习。  板书课题:2、5、3的倍数特征的练习  【归纳提高】  .2、5的倍数,都只要判断哪个数位上的数就可以了?3的倍数怎样判断呢?引领学生回顾,梳理2、3、5的倍数特征。  2.你能否一眼看出

4、下列各数一定有一个什么因数,为什么?  2940、305、850、723、9981、332、351、1570.  3.什么叫奇数?什么叫偶数?  4.在8,35,96,102,3.2,111,840,1060,14中,奇数有,偶数有,是3的倍数有,是5的倍数有,同时是2、5、3的倍数有。  最大的三位偶数是,最小的二位奇数是。团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不

5、少经验。  同时是2、3、5的倍数的最大三位数是,最小三位数是。  【课堂作业】  学生独立做教材第12~13页练习三第8~12题。  【课堂小结】  提问:同学们,这节课我们对2、3、5倍数的特征进行了练习,这节课你有什么收获?  实际上运用我们学过的数学知识可以解决很多的实际问题,只要我们用心思考,善于用数学的眼光去观察,分析,相信大家还会有更多的收获!  【课后作业】  .阅读了解教材第13页练习三后面“生活中的数学”和“你知道吗?”  2.完成练习册中本课时练习。  第3课时  练习课  通过这节练习课,学生复习了2、5、3的倍数特征,加深了对知识的理解,并能利用这些知识解决生

6、活中的一些实际问题,体会到了数学来自于生活又指导着生活的道理!  团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。

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