小学语文优质课教案 《触摸春天》第一课时教学设计

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下小学语文优质课教案《触摸春天》第一课时教学设计　　教学目标：1、认识7个生字，会写5个生字。正确读写“浓郁、流连、小径、穿梭、流畅、引导、悄然、竟然、灵性、经历、瞬间、扑闪、张望、概念、弧线、飞翔、权利、缤纷、花繁叶茂、磕磕绊绊、多姿多彩”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，积累好词佳句。3、理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的深意。4、体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关爱，懂得珍惜生命，热

2、爱生活。教学重难点：理解含义深刻的句子，体会安静对生活的热爱。教学过程：一、激情导入，感受春天1、师：同学们真精神！老师忍不住想送给你们一份礼物。（出示有关学校春天的图片。）这是老师捕捉到的校园里的春天。那么在你的眼中，春天是一个怎样的季节？2、引出课题。同学们眼中的春天真是多姿多彩！做为一个正常人，我们可以用眼睛、用耳朵、用鼻子、用全部身心来感受春天的美好。那么，一个双目失明的人，她用什么来感受春天呢？在她的心目中，春天又是怎样的呢？这节课，就让我们跟随盲童安静一起——触摸春天。3、二读课题。①　来，试着读读课

3、题（一读课题）。②　轻轻地、用心地触摸（再读课题）。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　二、检查预习，整体感知（一）自由地、美美地朗读课文，要求：1、读准字音，读通句子。2、边读边思考：课文主要讲了一件什么事？（二）检查生字词。一瞬间悄然扑腾繁茂浓郁流畅缤纷盲童拢住蝴蝶放飞奇迹1、第一组：请小老师领读。A

4、、对“一瞬间”的处理①给“一瞬间”找近义词。②指导书写“瞬”。（会读了，还不够，还得会写。）2、第二组：请两个学生读，读着读着，你发现了什么？完成《课堂作业本》第35页第三题。请生说说自己写的词语。教师补充：朱老师也想了几个这样的词语，PPT出示。学生读记。（三）感知课文大意盲童拢住蝴蝶放飞奇迹1、这组词可以帮助你概括课文讲了一件什么事。试试吧。自由说。请两个学生说。同桌互说。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭

5、，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　2、亲眼目睹这一切的作者不禁发出这样的感叹：这真是一个奇迹！（贴）请在文中用~~~划出“奇迹”所在的句子。读一读。安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！①　谁给大家读一读。其他同学认真听，细细地感受，等会儿请你谈谈从中获得了哪些信息？②　谈谈感受。（不可思议、惊讶……）③　你也来读读，看句子中哪个词表达了这个意思？（竟然）④　同学们有没有捉蝴蝶的经历？感觉怎么样？那的确是一件相当难的事，那

6、么对于一个双目失明的人来说呢？（简直就是不可能的，但安静的……引读句子）⑤　关注“！”。作者在这里用了感叹号，谁能把这份感叹读出来？请两个学生读，齐读。　　三、合作学习，品读感悟过渡：其实安静创造的奇迹远不止这一个，接下来，请同学们细细地读读课文，找一找安静在触摸春天时还创造了哪些奇迹？画出相关的句子多读几遍。可以在书上做批注。1、自由默读课文。2、好，我们就读到这吧，让我们来交流一下你的学习成果，谁来说说安静在触摸春天时还创造了哪些奇迹？安静在花丛中穿梭。她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。（1）见过盲人走路吗？

7、用这两句话中的哪个词来形容最为贴切？（磕磕绊绊）（2）可安静却能在花丛中穿梭，而且走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。你是怎样理解“穿梭”这个词的？（播放动画）（3）安静就像这梭子一样————在花丛中穿梭。她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。这真是一个奇迹！（4）我们把这个奇迹通过朗读读出来吧。（5）安静怎么就能流畅地穿梭呢？（边说边贴：流畅穿梭）这个小女孩，整天在花香中流连。（你能联系上下文理解句子，真会读书。）（1）说说你对这句话的理解。（整天，就是从早到晚）（2）再读读这句话，你还可以感受到什么呢？（3）试着读出

8、安静对春天的喜爱。她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。（1）齐读。哪个词最能体现这是一个奇迹？（贴：极其准确）“极其准确”是什么意思？（就是非常准确，十分准确）。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作