小学英语教学案例did you read them-

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下小学英语教学案例Didyoureadthem?　　教材分析　　新课程标准提出了“任务型语言教学”的模式，倡导以具体的任务为学习动力或动机，以完成任务的过程为学习的过程，以展示任务成果的方式来体现教学成就。要求在教学中重视以学生为主体的作用，体现素质教育精神。在教师的指导下，学生通过体验、实践、讨论、合作、探究等方式，发展听、说、读、写的综合语言运用技能，为他们提供自主学习和相互交流的机会，实现并充分达到表现自我发展的空间的能力。　　新标准英语教材是立足

2、于学生本身，把学生当作教学的主体，重视学生的有意义的学习，重视培养学生的语言交际能力。新标准英语教材还强调学生主体参与整个教学过程，为学生提供许多与生活实际相结合的真实场景，从而使他们和谐、主动的发展。　　本课的教学设计主要是让学生掌握三大知识点：1.掌握动词的过去式read,sent,atewere.2，通过学习课文中Daming收到奶奶寄来的什么礼物，然后围绕这一话题进行听，说，读，写技能的语言实践活动，使学生会运用过去时态表达某人做过某事。3，学会回答Didyoueat(read,get)it?Yes,idid./iate(read,got)it.No,id

3、idn't./ididn't狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下eat(read,got)it.学情分析　　1、学习兴趣不是很高，部分学生甚至有厌恶感，同时，许多学生还是为学习而学习，谈不上兴趣问题；　　2、考试时不懂得用过去式，一般过去疑问句不懂得要用过去式回答。　　3、学生掌握过去式较差，不能很好的运用。　　4、一般疑问句和过去式的灵活运用成为学生学习这课

4、的主要障碍。　　　　教学目标　　教学目标　　（1）语言知识目标。　　KeyVocabulary-----read,sent,ate,were,chocolate,American.　　KeyStructure-----Didyoureadthem?　　（2）语言能力目标。　　a:Togetinformationfromthereadingmaterialaboutthequestions.　　b:Tounderstandthetext.　　c:Tomasterthenewphrasesandsomekeypoints.　　d:Toaskandanswerquest

5、ionsbyusingthesimple狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下pasttensecorrectly.　　（3）情感目标。　　通过学习课文中Daming收到奶奶寄来的什么礼物，进行听、说、读、写技能的语言实践活动并让学生学会用英语口、笔头描述过去发生的事情。同时在分析课文时向他们传播相关的文化背景知识，开阔他们的视野，增长知识和陶冶情操。　　（4）

6、学习策略目标。　　以提问的方式来层层引出本课的内容，再通过一系列教辅手段来开展教学，为他们创造轻松自然的学习环境，充分调动学生学习的兴趣和积极性，使其牢固掌握知识点，并能够很好地理解运用，形成一系列语言技能，达到教学的目的。　　教学重点和难点　　1.教学重点。　　理解运用一般过去时的一般疑问句。　　2教学难点。　　Send,read,eat,get的过去式形式及读音。　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教