浅谈新课程背景下的师生关系

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1、浅谈新课程背景下的师生关系陕丙省咸阳市兴平市初级中学庾海侠教师与学生，教与学，这个贯穿于整个教学过程中最基木的一对关系，它不仅伍括教师与学生之间的师生关系，和教与学双方的教学关系，还是一种双边活。更强调的是在教学中实现教师的教与学生的学的统一。一、和谐师生关系的理念《基础教育课程改革纲要》明确指出：教学过程是师生交往、共同发展的互动过程，建立一种新型的师生关系，这既是新课程改革的前提和条件，乂是新课程改革的内容和目标，良好的师生关系是教学活动取得成功的一个重要保障，学生是不是生活的有趣味,是不是学的积极，能不能健康成长，是不是幸福快乐，都和他们所在的学校和所遇到的教师有极大地关

2、系。教师和学生的关系应该是井同学习，相互促进，教学相长的关系。苏联著名的教育家苏霍姆林斯基说过：“课堂上一切网惑的失败的根子，绝大多数场合都在于教师忘却了：上课，这是教师和学生的共同劳动，这种劳动的成功首先是由师生关系来确定的”。事实上，如果师生关系这一问题不首先解决，那么学生的主体地位、教学过程优化、有效教学、促进学生的全面发展，便通通成为了一种奢望。二、和谐师生关系的构建新课程理念下要求，和谐的师生关系是一种民主平等、尊师爱生、情感交融、彼此容纳、通力合作的新型师生关系。教师要真正体会到学生情感、态度和发展的意向，体会到学生作为发展中的主体的独特个性及自由、创造和选择，并且

3、能信任学生，尊重学生，而不是把学生看做年幼无知，不成熟的人而强迫学生服从自己的意志，接受自己的权威。真正的教育必然是从心与心的对话开始，而心与心的对话乂是从真诚地倾听开始的。正如巴丙著名教育家弗莱雷所说:“学生的老师和教师的学生不复存在，代之而起的是新的术语，“教师式的学生及学生式的教师”。教师不再仅仅去教，而且也是通过对话被教，学生在被教的同时，也同吋在教”。教育活动是个双边活动，需要师生共同努力，才能使之成为一个良好的关系，同样作为教育中的师生关系，要实现最佳的教学效果必须通过师生双向互动，只奋这样才能对“学生为主体，教师为主导”的教学活动起到推波助澜的作用，才能使学生教师

4、融为一体，形成良好的师生关系。师生关系不仅仅是一种认识关系，更是一种交往关系，是一种共冋创意的关系。教师的职责己经越来越少地讲授知识，而越来越多地是鼓励和反思。新课程背景下师生关系应该是新型的、民主、平等的、“朋友式”的关系，这种关系会激发学生学4的积极性和创造性，也会全面推素质教育，在实施科教兴国的战略起到很重要的作用。三、和谐师生关系构建的应对措施建立和谐师生关系必须：一要了解每-个学生，二要相信每一个学生，三要尊重每一个学生，四要热爱每一个学生，五要教育好学生，六要依靠每一位学生。首先要提高教师素质。教师必须明确科学的课程知识结构，具奋系统的、完整的科学专业知识。教师要开

5、阔本学科视野，了解本学科与其他学科的横向联系和发展，使社会科学知识、教育科学知识、系统科知识，冇机地结合而成比较完整的基本知识。教学质量不高，在一定程度上是因为教师的政治和业务素质不高。学生厌学、课堂不专心听讲、学A）积极性不高，说明教师的教学方法、教学艺术等方面存在问题，导致课堂吸引不住学生。因此，要提高教师的教学水平,在教学中借助于一定的手段和工具来展开，应用现代多媒体应用技术改变陈旧的课堂教学模式。还可以制作各种教具和学具，帮助学生在“玩”中学，在“做”中学，把抽象的知识、概念转变为学生可以直接感知、操作的过程。其次要营造有利的社会环境。社会环境尤其是学校周边环境，对学生

6、奋着严重的影响。0前各种网吧、歌舞厅、游戏厅等极大地影响了学生的学习，这些精神污染诱发学生不良行为。加强对学生的社会传统道德教育、社会基础道德教育、社会经济道德教育和社会理想道德教育，以树立正确的世界观、人生观和价值观。体验友爱、尊重诚实、平等和谐的教学氛围，社会、学校和家庭共同努力，关心爱护学生，净化学生成长环境，为了促进学生全面主动的健康发展，营造有利的社会环境。和谐师生关系的构建是吋代的要求，是现代教育的需要，是提高课堂教学效率和质量的一个重要保证。