幼儿园中班语言活动公开课动物的雨伞教案

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下幼儿园中班语言活动公开课动物的雨伞教案　　设计意图：　　《幼儿园指导纲要（试行）》中提出“要为幼儿创造一个自由、宽松的语言交往环境”、“语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”通过长期观察，我发现本班幼儿对“小动物”比较感兴趣，为了保持孩子这一兴趣，并为幼儿创造一个乐于表达自己想法的机会，因此我设计了这个活动，以此激发孩子表达的愿望，体验语言交流的乐趣。　　教材分析：　　《动物的

2、雨伞》是一首充满童趣的诗歌，它是我自行创编而成的。诗歌运用质朴的语言，分别描绘了小鸟、蚂蚁、青蛙、小鸡、乌龟、松鼠这些小动物在遇到下雨时，开动脑筋想出的各种躲雨的好办法，这些小动物恰似一群天真、活泼、好动的孩子，充满了无限的欢乐和生机，这样的内容无疑是幼儿熟悉和喜爱的。在的创编诗歌过程中我汲取了经验丰富的老师的建议，使自编的诗歌表现出句式整齐、生动浅显，音韵和谐的特点。　　学情分析：狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这

3、一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　我班幼儿通过一年的学习，语言表达能力明显加强，他们能够和同伴相互谈论自己喜欢的话题，语言课上也能展开积极的讨论，但个别幼儿一遇到具体问题就不敢表达自己的想法，不能很好的展现自己，为了使幼儿全面发展，进一步提高幼儿语言表达能力，特此借助本次活动来为幼儿创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说的学习环境，以次来提高幼儿的表达能力。　　活动目标:　　1、在听听、看看、想想、做做、说说的过程中，理解诗歌的内容，感受诗歌优美的意境，学会朗诵诗歌。　　2、启发幼儿结合生活经验，大胆想象，尝试按诗歌的格式进行仿编。　　3、激发幼儿热爱

4、大自然，加深对小动物的喜爱之情，鼓励幼儿遇到问题要勇于想办法解决。　　活动准备：多媒体课件、图片（小动物、动物的雨伞）、头饰、实物雨伞　　活动重点：理解诗歌，学会朗读诗歌　　活动难点：学习按诗歌的形式仿编诗歌。　　活动过程：　　一、热身狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　跟老师一起做运动：摆摆手呀摆摆手；拍拍户呀拍拍肩，转个圈呀转个圈；学只青蛙呱呱呱；学只小鸡找食物；

5、学只燕子飞呀飞……　　二、谈话导入　　今天老师带来了一张图片，大家看看这张图片是什么意思？（下雨）　　大家听过下雨的声音吗？下雨的声音是什么样子的？（引出句子：“哗啦哗啦下雨了”并张贴）　　下雨的时候，我们可以用什么来躲雨？（幼儿发言，引出雨伞）　　你们家里有雨伞吗？老师也有一把雨伞（出示贴有小动物的实物雨伞，并打开）　　呀，老师的雨伞上来了这么多的什么？（引出小动物）　　小动物为什么来到了老师的伞上吗？让老师来问问它们。　　原来小动物说，它们也有雨伞，邀请我们一起去看看它们的雨伞是什么样子。　　三、逐句创编诗歌　　多媒体课件与图片有机结合，分段演示并创编　　（引子：春天来了

6、，天气变得暖和起来了，小动物们都出来玩了）　　第一节：先来了小燕子、小蚂蚁、还有小青蛙，它们玩各正开心呢，突然飘过来一朵乌云，接着就哗啦哗啦下起了雨，小动物们该怎么办呢？狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　1、引编诗歌第一句：　　a、别着急，小鸟已经想出了好办法，我们看，小鸟想到了什么好办法？它飞到了大树下，它把大树当成了雨伞，那我们给它取个好听的名字，叫什么伞呢？（

7、大树伞）　　b、我们可以用一句话连起来说：小鸟飞到大树上，大树伞！　　c、老师来做大树，你们做小鸟，我们一起来学学小鸟飞到大树下避雨。（师生共同表演）　　2、引编诗歌第二句：　　a.、小蚂蚁也在着急地找它的雨伞，猜猜看它会找什么做它的雨伞呢？　　b、蚂蚁是怎么到蘑菇下去避雨的呢？（加动作暗示）它把什么当作了伞？（蘑菇）对了，小鸟飞到了大树下，把大树当成了伞，那蚂蚁的伞叫什么伞呢？　　c、幼儿完整表述：蚂蚁爬到蘑菇下，蘑菇伞！　　e、幼儿分角色表演：谁愿意上来做蘑菇伞的？让我来看看，哪朵蘑菇伞最漂亮？其余