新闻新闻传播论文范文-试议广播电视新闻学vs新闻学word版下载

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1、新闻新闻传播论文范文:试议广播电视新闻学vs新闻学word版下载导读：本论文是一篇关于广播电视新闻学VS新闻学的优秀论文范文，对正在写有关于新闻论文的写作者有一定的参考和指导作用，论文片段：在新闻学与广播电视新闻学的选择上，许多考生都会感觉迷茫，名字听起来如此相近，究竟二者区别何在？其实广播电视新闻学从涉及面来说较新闻专业广，重视对各种广播电视传媒设备的应用，如摄影技术、摄像技术、视频剪辑、图像处理等，偏重“广播电视”方面，带一些理工科色彩。新闻学则更注重在新闻传播规律，新闻写作、采访等方面，可以说更偏文一些。新闻学：事实是新

2、闻的生命，新闻的本原。一切新闻都是建立在事实基础之上的，离开了事实，新闻也就失去了立命之本，也就失去了它本身存在的价值。事实需要检验。不爱问“为什么”的记者不是好记者，如果对获得的信息不加核实就直接报道，可能会导致严重后果。2004年10月10日湖北武汉的《楚天都市报》刊发了《大批“毒面粉”流入黄石，举报者称存200吨》的消息，一时造成鄂、豫两地社会恐慌，群众谈“面”色变。虽然后来经调查发现是报道中将国家面粉检测标准搞错了，却使“豫花”这一河南面粉名牌受到重创，损失数千万元，停产倒闭。与之相反，刨根问底的记者能成大事。2008

3、年河北石家庄的“三鹿毒奶粉事件”，则由于记者顶住方方面面的压力，坚守Y新闻从业者的客观性，揭开Y“毒奶粉”的伪装，将三聚氯胺残害儿童的真相大白于天下。这件事引起了上至国家机关、下至普通民众的高度重视，使患儿得以及时治疗，行业乱象得以根治，不法商人、渎职官员得以查办，巾此引起的食品安全风波影响深远。但新闻要尊重事实，不代表新闻就要一成不变，死板难读。记者在新闻图片、视频拍摄中，要善于通过逼真的画面来诠释新闻的客观性，从高处立意，由小处着手，精心捕捉那些撼动人心的瞬间。同时，精彩的旁白，也宛若画龙点睛的神来之笔。有一张图片，讲述一

4、位来自贫困山区的母亲，在儿子因公牺牲20年后冰攒够路费来到千里之外的陵园为儿子扫墓。图片中的老人手抚低矮的墓碑，仰天而泣，旁边有这样一段文字：“一个母亲迟来的探望，这是她第一次来，也许是最后一次。”看后让人心潮难平，新闻也因为经过打磨的文字而变得耐人寻味。作为新闻传播者，要让观众、读者能够接纳自己采写的稿件，单纯的陈述事实，没有记者的情感在里面，会让人味同嚼蜡，很难扣动人们的心弦。因此，写作新闻吋在尊重事实、以事实为依托的前提下，要注重文学性的“植入”，适当增加一些文学色彩、感情色彩，增强新闻作品的可读性，增强新闻的美感。这样

5、，不但会使笔下的新闻事实更加鲜活，让人耳目一新，更容易接受，同时飞扬的文采、曼妙的语言、瑰舶奇巧的构思，也会对人的视觉、听觉产生冲击，让人在内心深处受到震颤，使新闻灿烂多姿，更加美好。广播电视新闻学：新闻传播随着新兴技术的兴起、设备的丰富，技术手段也变得越来越复杂，作为一个新闻传播工作者，光懂理论不懂现代化设备是无法在媒体圈立足的，所以，广播电视新闻学的学生就是这样一群热爱技术钻研的广电人。要了解和玩转传播设备，的确是一项技术活，例如对话筒的使用和选择，就存很多门道在里面。话筒根据其指向性的不同，分为心型指向、超心型指向、过心

6、型指向、全向型指向、8字形指向等。我们通常看到的媒体街头采访的话筒就是心型指向话筒，这种话筒的收音范围就好像一颗桃心，前部尖，两边慢慢收回，后头钝圆。也就是说，这种话筒对话筒前方的声音非常敏锐，收音效果很好，而对左右两侧收音也不错，但分贝稍低，而话筒后侧的声音能够基本屏蔽，这也较好地解决了周围杂音的过滤理由。8字型的话简则对来自话简正前方和正后方的音频信号具有同样高的灵敏度，但是对来自话筒侧面的信号不太敏感，这样，其收音的范围呈现在图纸上，就很像是一个8字，而话筒的位置就正好处于这个8字的切分点上。这种类型的话筒，适合面对面的

7、对话、采访。除了话简之外，摄影摄像设备的操作也是记者所必须掌握的。最简单也是最基本的有调白平衡、光圈、焦距等，复杂的就包括画面的构图、拍摄方式、各个镜头的设计、脚本的设计等，这些很难通过理论学会，要在实践中慢慢摸索。等摄像素材拍好后，还要经过画面的剪接、加工、数据转换等。听起来，是否跟我们熟知的“新闻”有点不同？我们只知道新闻是记者们拍回来的，却不知道，原来拍摄新闻，并不是扛起摄像机，对着新闻发生源一阵乱拍就可以的。如果你是摄影师，还得练好臂力一一不管你是慢步跟着，还是一路狂奔，都要尽最大可能地去保持肩上摄影机的平稳，不然观众

8、在看你拍出来的新闻就会有晕船的感觉，因为屏幕太晃了（不过近年来也兴起了一种模仿纪录片形式的电影，就是通过摇晃的镜头来模仿手握机器拍摄的效果，传递一种逼真的视角）。剪片子更是一个考验你逻辑性思维和耐心的活。对电视新闻来说，画面就是它的语言，电视画面的上下衔接、画面与理解习惯的结