幼儿园中班语言活动优秀教案-小熊砍树

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下幼儿园中班语言活动优秀教案:小熊砍树　　活动目的：　　参与相应情境，理解儿歌内容，体验友好相处的快乐。　　活动准备：　　1、每人别上胸饰扮演松鼠或小鸟，教师扮演松鼠妈妈。　　2、准备好头饰和斧子道具，请配班教师扮演小熊。　　3、挂图一幅（如图）。　　4、活动室布置成森林场景（其中有几棵立体大树布置在平面大树的周围），幼儿席地坐在平面的大树上。　　活动过程：　　一、自由创编动作　　在优美、抒情的音乐声中，小鸟，小松鼠

2、坐在大树上自由自在地做自己喜欢的事情，如理理羽毛、抖抖翅膀、说说悄悄话，等等。　　二、进入儿歌描绘的情景　　1、听，什么声音？　　2、小熊扛着斧子入场，边走边唱：我是一只小狗熊，造房本领强，我要把那新房子造得很漂亮。　　3、提问：谁来了？他想干什么？你猜它用什么造房子？你是怎么知道的？狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　

3、　4、通过情境对话（如下）熟悉儿歌内容。　　小熊（自言自语）：小熊要盖屋，上山来砍树！好，就砍这一棵。　　松鼠妈妈：不行，不行！　　小熊：（指另一棵树）那我就砍那一棵。　　松鼠妈妈：也不行，也不行！　　小熊：（指幼儿坐着的那棵大树）那我就砍这一棵。　　松鼠妈妈：呀！他要砍大树了！　　齐：不行不行，不能砍，不能砍！　　小熊：这棵不能砍，那棵也不让，为什么呀？（小鸟、小松鼠一一告诉小熊不能砍树的道理，如大树是我们的家等。）　　小熊：我不砍树了！可我住在哪儿呢？　　松鼠妈妈：小鸟、小松鼠们，我们一起来帮小熊想想办法，好吗？（小鸟、小

4、松鼠互相商量合适的办法，并告诉小熊。）　　松鼠妈妈：小熊，朋友们给你提了这么多建议，你认为住在哪儿最合适？（小熊对松鼠妈妈耳语）　　松鼠妈妈：小熊让我暂时保密，等会儿你们就知道了！　　三、学习儿歌　　1、引导幼儿思考：还有哪些生活在树上的朋友会阻止小熊的砍树行为，为什么？狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　2、出示挂图

5、（图一），提问：小熊住在哪儿？它和谁住在一起？它住在树洞里舒服吗？　　3、教师借助图片完整地朗诵儿歌（附后）一遍。　　4、请幼儿边跟教师念儿歌，边做相应的动作。　　5、带领幼儿分角色学念儿歌，其中幼儿念小鸟、小松鼠的诗句，教师念有关小熊的诗句。　　6、启发幼儿仿编第　　二、三句诗，鼓励幼儿大胆想象、表达。　　7、我们又多了一个好朋友，真开心！咱们一起来唱个歌（旋律为《洋娃娃和小熊跳舞》）庆祝一下吧！　　附：　　小熊砍树　　小熊要盖屋，上山来砍树　　小鸟说：不要砍，不要砍　　树是我的屋　　松鼠说：不要砍，不要砍　　我要树上住　　

6、为了朋友都有地方住　　小熊不盖屋，小熊不砍树　　夜晚睡在树洞里　　甜甜美美打呼噜　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教