xx届高考化学电离平衡盐类水解专题教案

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。XX届高考化学电离平衡盐类水解专题教案本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　专题十一电离平衡盐类水解专题　　【考点分析】　　《考试大纲》中对这部分内容的要求可以总结成如下几条：　　（1）理解盐类水解的原理．了解盐溶液的酸碱性。理解影响弱电解质电离平衡的因素。理解弱电解质的电离跟盐的水解的内在联系，能根据这种联结关系进行辩证分析。　　（2）能用电离原理、盐类水解原理分析比较溶液的酸碱性强弱，判断溶液中某些离子间浓度大小，解决一些实际问题。　　

2、高考展望：　　弱解质的电离平衡及盐类的水解平衡是高考的热点内容之一，也是教学中的重点和难点。高考中的题型以选择题为主，有时也以填空题、简答题形式考查。几乎是每年必考的内容。　　电离平衡的考查点是：　　①比较某些物质的导电能力大小，判断电解质、非电解质；　　②外界条件对电离平衡的影响及电离平衡的移动；团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少

3、经验。　　③将电离平衡理论用于解释某些化学问题；　　④同浓度（或同pH）强、弱电解质溶液的比较，如：c（H＋）大小，起始反应速率、中和酸（或碱）的能力、稀释后pH的变化等等。外界条件对电离平衡的影响、强弱电解质的比较是高考命题的热点。　　盐类的水解在考查内容上有以水解实质及规律为对象的考查，但将水解与弱电解质电离、酸碱中和反应、pH等知识进行综合考查更为常见。主要考查点如下：　　①盐类水解对水的电离程度的影响的定性、定量判断；　　②水解平衡移动用于某些盐溶液蒸干后产物的判断；　　③盐溶液pH大小的比较；　　④盐溶液或混合溶液离子浓度大小的比较及排序。　　⑤离子

4、共存、溶液的配制、试剂的贮存、化肥的混用、物质的提纯、推断、鉴别、分离等。　　　　【重难点解析】　　．电离平衡与水解平衡的比较：　　电离平衡　　水解平衡　　研究对象　　弱电解质（弱酸、弱强、水）　　盐（强碱弱酸盐、强酸弱碱盐）团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　实　　质　　弱酸H＋+弱酸根离子　　弱碱oH－+弱碱根离子　　盐

5、电离出的：　　弱酸根+H2o弱酸（根）+oH－　　弱碱根离子+H2o　　弱碱+H+　　特　　点　　酸（碱）越弱；电离程度越小　　电离过程吸热　　多元弱酸：分步电离且　　一级电离>>二级电离>>三级电离　　①“越弱越水解”（对应酸或碱越弱，水解程度越大）；　　②水解过程吸热；　　③多元弱酸根：分步水解且一级水解>>二级水解>>三级水解。　　表达方式　　电离方程式　　H2co3Hco3―+H+　　Hco3―co32―+H+团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师

6、生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　水解方程式　　co32―+H2o　　Hco3―+oH―　　Hco3―+H2o　　H2co3+oH―　　影　　响　　因　　素　　温　　度　　升温,促进电离,离子浓度增大（易挥发的溶质除外）　　升温，促进水解　　浓　　度　　加水稀释　　促进电离,但离子浓度不增大　　促进水解　　加入同种离子　　抑制电离　　抑制水解　　加入反应离子团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们

7、学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　促进电离　　促进水解　　2．影响水电离的因素：　　水的电离是电离平衡的一种具体表现形式，所以可以上承下延，从电离平衡的影响因素来思考和理解具体的水的电离平衡的影响因素。　　⑴温度：由于水的电离过程吸热，故升温使水的电离平衡右移，即加热能促进水的电离，c（H＋）、c（oH―）同时增大,kw增大，pH值变小，但c（H＋）与c（oH―）仍相等,故体系仍显

8、中性。　　⑵酸、碱性：在纯水中加入酸或