整式加减教学反思(街子初中）蔡安泰

《整式加减教学反思(街子初中）蔡安泰》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、2017年11月22日下午第一节课数学组的全体教师参力口了听课.评课.研课交流活动，主讲老师蔡安泰在网上看*1果学习.线上交流.完成作业的基础上积极进行线下实践教学活动，结合学校信息技术的实际环境，将信息技术的知识与数学学科教学有效的整合，将白板与黑板有机结合使用，恰当运用多媒体辅助教学，激发学生兴趣，优化课堂结构，并在课堂中积极推进“先学后教，当堂训练”的教学模式，主讲了七年级数学上册《整式加减》的研讨课，课前制作课件，编写自学指导，课堂以学生为主体，关注个体差异，让不同层次的学生动起来，学有所获，实现了人人学数学，人人都参与，人人有收获，特别是从头到尾发挥了尖子生帮扶作

2、用，真正落实了兵教兵，兵练兵，兵强兵,把学生变成优等生的学习资源,正真落实了以优帮差.以优带差.以优化差的目的,让学生在课堂内得到有效的转化。整个课堂学生参与积极主动,生生、师生互动积极有效，庁果堂结构安須E合理，日寸间分配恰当，学生在*果堂上像考试一样紧张、有效，学到位，真正落实了学一技之长，运用于教学实践，技术为我所用，教学因我而变。生的参与度高,生学习积极。教师指导作用发挥反思的几个问题：1.认真研读课标.钻研教材.了解学情,是^确定学习目标的关键。作为授庁果教师在明确庁果标.吃透教材、把握学情的基础上确定出语言简洁.层次分明.重点突出的学习目标，让学生一看真正明白学

3、什么？怎么学?学到什么程度?——整式的加减体现了数学来源于实际生活，又运用于实际生活解决实际问题，所以从实际问题出发让学生列出代数式，进行化简，解决问题并概括出整式力□减的一般步骤；通过自学练习达到正确熟练地进行整式的加减运算。2•编写出科学合理.简单明了、思路清晰的问题串作为自学指导给学生自主学习提供有力的支撑，是学生自学的导航仪。老师在备庁果时一定要研读教材，换位思考，设身处地的把自己当做学生学习教材，发现教材的重点.难点、疑点.盲点，易错点，根据学情结合教学标将学习标转化成学习的问题,为学生自学提供思路，搭建平台。让学生学习有方向，带着问题去看书.思考.交流讨论，完成

4、自学指导中提出的相关问题。3•学困生的转化是提高整体成绩的关键，但在课外转差越转越差，学困生是在课堂形成的，是长期教学过程中的累积和。所以探索裸r堂内培优转差是一条行之有效的途径：在庁果堂中充分利用好优秀生，让他们在完成自己庁果内学习任务的基础上给学困生进行^一对一的辅导讲解，落实兵教兵.兵练兵.兵强兵。这样，提高了尖子生的分析解决问题和口头表达的能力，在讲解的过程中育E够暴露出自己存在的问题。同时解决了学困生存在的问题，消除了他们学习中的隐患，使辅导更有针对性，日复一日，持之以恒，就达到了培优转差的目的。课堂上安排适当的一段时间让学生议论重点、难点，同一4、组不同程度的学

5、生都有，这样既有利于学生发表自己的见解，促进他们的思维,又有利于他们听取优生的看法，提高自己的思维能力,开拓思维视野。如何提高学习难学生的学习成绩是我们数学教师长期探讨的一个焦点问题，以关心，培养每一个学生的甬度出发，我们不能让任何一个学生掉队，就必须抓好学生的转化工作。4•恰当合理地运用多媒体辅助教学，将所学的信息技术知识与数学学科有效的整合，既能达到激发学生学习兴趣，又育呂扩大知识的容量，同时还能给学生提供的思考.合作交流、当堂练习的时间和空间，让适应现代信息技术的发展，要加強学习，更新理念，不断给自己充电，边学边用，活学活用，将白板与黑板有机结合使用，真正达到学一技之

6、长，运用实践教学，提高课堂效率。学生真正成为课堂学习的主人。所以,每位教师为了5.科学合理掌控课堂，让不同层次的学生在不同的教学环节学有所得，是落实学生主体地位的关键。作为一线教师，首先要准确掌握学情，明确不同层次的学生，在课堂中不同的时段灵活安排适量的学习任务，督促学生完成学习任务。其次，要关注不同层次学生学习进展的情况，适时进行调控.指导.帮扶，根据课堂的生成进行动态管理，让能走的学生走.能跳^的学生跳^育邑跑的学生跑，使不同层次的学生学习效益达到最大化，这就给教师驾驭课堂提出了更高的要求。6.根据学生学习层次的差异，分层布置课内作业，是提高作业有效性的举措。教师备课时

7、要精心设计作既要重视基石出知识的巩又要关注优秀生的提升，课堂练习题安排成阶梯式，既不妨碍优生的拔尖,又兼顾了学生完成基本的学习任务。通过一些基础题，使他们有成功感，进而提高他们对数学学习的兴趣，就要设计必做题、选做题，让不同层次的学生吃得饱.吃的好。5.要借助于国培计划(2017)信息技术能力提升工程培训的机会,认真学习,积极实践，边学边用，力争掌握一技之长，熟练地应用多媒体辅助教学进行课堂教学，激发学生兴趣，提高课堂效益，将信息技术知识与学科教学有效融合，最大限度地调动学生学习的积极性，培养学生的创新精神和实践能