数学应用意识的培养

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1、数学应用意识的培养河北省邢台市第二十三中学柳瑞芳摘要：学习数学，不能仅仅停留在掌握知识的层面上，而必须学会应用。只有如此，才能使所学的数学富有生命力，才能真正实现数学的价值。关键词：数学应用培养摘要：学习数学，不能仅仪停留在掌握知识的层面上，而必须学的价值。关键词：数学应用培养学习数学，能停在掌握的面，学会不仅仅留知识层上而必须应用有如，能学的数学有生力，能真实。只此才使所富命才正现数学的价值，如何加数学应用意的培养对。那么俄强识呢？笔者此浅谈如下几点：一、加强数学应用意识的意义1、加应用意是教育改革的要强识需。在界，面21的数学教育改革在

2、入发展，世范围内向世纪正深加数学的应用是改革的一个特点数学是实的数强这场明显。现学，于客界，于社会，数学教育应该是实的数学教它属观世属现育，应该源于实、于实、用于实，数学教育应该现寓现现通过具体的问题抽的数学容，应该从学习历、来传授象内者所经所接触的客实际中提问题，后升华为数学念、运法数学观出然概算则或思想，，数学教学加应用意，能数学、数学因此必须强识才显露教育的数学的应用是几数学教改的点,新编高木色。知识近年热中数学教材培养学生应用数学的意在教材编的始把识贯穿写终。木书的大部分章的入是从实际中提问题，在的节引都出并且每节例题、习中加大的联

3、系实际的容练增了量内。2、数学应用意的培养是的要识也吋代需。当今世界，社会的进步，科学技的高速发展动随着现代术带了信的到在一个，数学技化的息吋代来。这样吋代出现了术倾向，的全方，日转化为在生日生活中它位渗透正益人们产和常所必须具备的技工，社会对数学应用的数学的社术手段和具需求和会化能，是的一个的特点，在新的数学教功当今时代突出站世纪育的讨高中的应用题，加化我的，自角度论可以更深们认识更觉地导我的动，，数学的应用是社会的要，指们行因此强调未来需是我数学教育工作义容的任们者不辞责。二、数学应用意识的培养策略1、宽对数学的，学生懂数学的价值，提高

4、学生学拓认识让得习数学的兴趣.学生能对数学生兴趣，主要依于我的教学实践，与否产赖们我的教学容教学方法的应用切关，教师们内和选择和密相。首先必须在教法学法多下，下，从数学应用的和上功夫狠功夫角度处理数学、数学、数学，提高学生的数学理操阐释呈现以论知识和作，加数学的应用实践，重用数学解学生边的水平强环节注决身问题，重用学生容的方式展开数学教学，重学生的亲注易接受注身实践，重在应用数学中数学思想方法，培养学生解视传授和把决实际问题的能力作为教学容的主，“问题情一一建内线通过境立模一一解与应用”的体系，多、多地编数型释基本角度层次排学应用的容，自的

5、教学达到入，善的内以使己艺术引人胜至臻至境地，能有效地发学生的学＞J兴趣，课堂教学中应才更激；.其次充分发学生的主体作用教师的主导能教师据教学挥和功。可根内容的特点，心组、科学，抽的念、的理，精织安排把象概深奥原拓展为生动、有趣的典、发史，适、合理地运用片、故现或当图模、多媒体教学等，进理与实际的有机合，学生型手段促论结使瑞芳应用。只有如此，才能使所学的数学富冇生命力，才能真正实现数学生的兴趣有学生有学习兴趣，思维达到“兴产浓厚。只当了奋点”（“临界点”）能、的情面对一即，才带着愉悦激昂绪去和克服切闲，地较、分析、探对的发展，展难执着去比索

6、认识象规律现自的智能干是学生体成的重要，己和才。这无疑让验功举措这无疑是提高学生数学兴趣的有效途径学生应用数学解。当知识去决一个一个的实际问题，的学习兴趣进一步地了时他们必将被更激发起来，成为进一步学习的内驱力。境增强。2、设计问题情，应用情趣境吸引和激在数学教学中，教师要巧妙的设计问题情，发学奇。把号装脑让角度去生的好心问进学生的头，学生从数学描述观事现象因知客的物与，寻找与数学有关的素，主动的运用数学识和方法解决到的实际问题。遇施决形识和决3、实“问题解”式教学，培养学生应用意解应。用问题的能力a按决形过、“问题解”的式设计教学程出段境

7、而在“提问题”阶，教师的作用是创设问题的情，“问题”的设计是关，它要合学生可接受、有、生键符障碍易产索望原则激起索接受挑战。探欲的，发学生的探兴趣，问题的在段观和层次上去启“分析问题”阶，教师要从念方法的发学生，鼓励求克服难行独立必学生探思路，困，进的探究，展开要的讨论和交流索过毅和坚忍不拔精神。,在探的程中培养力的在“解决段引答过把和问题”的阶，教师要导学生落实解程，能力培养基础知识基本结起来使功喜悦并、技能的学习合，学生感到成的树立学习的自信心。在“理性”阶段，教师要引导学生对问归纳答过行检验评馈归纳结并结题的解程进、价、反、、小，合问

8、题决过行指而通过归纳形认知解的程进学法导，学生要理性成新的结构，学会学习，提新的问题，培养进心创并不断出取和造精神。这样通过决形和序来过必将“问题解”的式程设计教学程，进一步提高