关于小区垃圾分类的研究报告小学作文 垃圾分类 从我做起

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下关于小区垃圾分类的研究报告小学作文垃圾分类从我做起　　六年级习作一、问题的提出　　在我们生活的世界里，每天都会产生垃圾，我们也时时刻刻都会看到乱丢的垃圾：小溪中的一张纸屑，路旁的一块果皮，草丛里的一个烟蒂……垃圾挤占了宝贵的土地资源和生存空间，大批垃圾破坏地表植被，这不仅影响了自然环境的美观，更破坏了大自然生态平衡。垃圾还会污染环境、传播疾病……环境正在被人类不断破坏着，垃圾对人类也造成了不可避免的威胁。为了更好的保护环境，我们实施了将垃圾进行分类处理。

2、但人们对垃圾分类的认识到底有多少？针对这一问题，我和周一加、孙向东、毛雨阳在白荡海小区内开展了一次问卷调查。　　二、调查方法　　1、查阅有关于垃圾分类的书籍、报刊，上网浏览，了解垃圾分类的重要性以及垃圾不分类对人类产生的危害。　　2、在白荡海小区内开展了一次问卷调查，了解垃圾分类的现状。　　3、通过调查，搜集资料，定下结论。　　三、调查情况和资料整理狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都

3、有。现将具体工作总结如下　　我们小组在白荡海小区内共发放了20份问卷调查,回收20份。有75%的居民对垃圾分类有所了解，但没有真正做到垃圾分类，仅仅是垃圾装袋；10%是没有垃圾分类的；还有15%选择了不清楚。对于垃圾如何分类，只有15%左右的居民完全清楚。而居民们在回答是否了解垃圾对环境的影响时，只有10%的居民了解一部分，大部分居民都知道乱扔垃圾或垃圾不分类对环境会有影响，污染环境，严重影响市容市貌，干扰人们的健康生活，并且对这种不良行为深恶痛绝。但具体怎么对垃圾进行有效的处理，了解的并不多。　　是啊，垃圾不但会破坏环境，还会给城市和人民带来生命的威胁。记得有一次

4、，我在电视中看到，中国小学生到日本某小学进行交流学习，学习期间有几个镜头和画面让我久久无法平静下来。在就餐时，日本学生会将吃剩的饭菜和一次性餐具自觉地进行分类处理。而中国优秀学生的种种表现却让人大跌眼镜，他们很自然地将一次性餐具和食物放置在一起。从这一实例中并不是说我们中国学生不保护环境，而是对垃圾分类意识的不足，反映出学校教育和社会教育的缺失。　　四、结论　　（一）生活垃圾分类的认识不够狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已

5、经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　随着我们生活水平的提高，垃圾产量也不断增长，需要大量的人力、物力、财力来进行清运和处理，同时处理垃圾还占用了大量土地，尽管我们采取了深埋等方式进行处理，但垃圾仍污染了大自然，危及人类生命安全，严重影响了我们的环境。实施垃圾分类回收，变废为宝是非常必要的，但在现实生活中存在以下问题：　　1．居民在实施垃圾分类时没有做到真正分类。　　2．垃圾分类工作宣传力度不够。没有整体的社会氛围，一个全社会的参与。　　3．各部门之间协调不够，垃圾分类工作没能真正的实施。　　（二）针对这次的调查中发现的问题主要有以下原

6、因：　　1．人们对垃圾怕麻烦不分类；　　2．人们环保意识不深刻；　　3．国家没有制定相关的法律；　　4．有害垃圾多，不知如何分类；　　5．垃圾箱分类标注不够明确；　　6．对垃圾分类知识的宣传力度不够。　　（三）发出呼吁：　　乱扔垃圾或许只是你一时疏忽，可就是这样一个动作，我们全社会都在关注，做好垃圾分类，我们不需要政府天天口号的监督，更多的是担当起一名城市公民的责任。孔子曾经说过：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”在此，我呼吁大家：狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴

7、似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　1．不乱丢垃圾，正确且积极地做好垃圾分类，并提醒他人。　　2．建立环保制度，提高人民保护环境的意识，多做关于环保的宣传。　　3．以身作则，多植树，爱护环境，以此减少大气污染。　　　　附：关于白荡海小区垃圾分类的调查问卷及调查过程附图：　　（一）调查问卷　　关于白荡海小区垃圾分类的调查问卷　　1.在扔垃圾时，您以及您的家人有没有真正做到垃圾分类？　　A.有B.没有C.不清楚　　2.您知不知道垃圾乱扔对环境的影响？　　A.知道B.不知道C.只知道一部分