江西中考英语阅读理解题训练方法

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1、江西中考英语阅读理解题训练方法摘要：阅读理解题主要测试考生阅读和理解书面英语的能力，是典型的能力考查题。其所考查的认知水平层次是“理解”、“应用”、“分析”，要求考生具备以下几方面的阅读能力：在阅读中较准确获得信息的能力；速读文章以获得特定信息的能力；略读文章以领会文章大意的能力；领会隐含意义的能力。木文介绍了笔者在平时的阅读理解训练中经常采用的一些方法。关键词：英语阅读理解；训练方法；阅读技巧阅读理解题主要测试考牛.阅读和理解书面英语的能力，是典型的能力考查题。初中英语教学大纲对阅读的要求是：能独立阅读牛.词率不超过3%的

2、题材熟悉的文章，理解语篇大意获取有关信息，阅读速度是每分钟50~70个词，能理解日常牛.活中内容简单的书信通知、说明等应用性文字材料，并能理解和解释图表中所提供的简单信息，除教材外，课外阅读量不低于10万字。其所考查的认知水平层次是“理解”、“应用”、“分析”，要求考生具备以下几方面的阅读能力：在阅读中较准确获得信息的能力；速读文章以获得特定信息的能力；略读文章以领会文章大意的能力；领会隐含意义的能力。以下是笔者平时训练阅读理解题的途径：一、成组阅读阅读理解含两个过程：阅读（信息输入）和理解（信息输出）。理解和速度是阅读理解

3、成败的关键。怎样才能提高阅读速度和理解正确率呢？同学们刚开始阅读时往往习惯于逐词速度，甚至用手指着读，唯恐遗漏文章内容，但这样所达到的只是句子水平的理解，逐词阅读会使同学们背离对内容的预测和理解，最终影响阅读效率。这里向学生推荐成组阅读，成组阅读又称按意群阅读，所谓意群就是指有意义的语法结构。我们可以用斜线把句中的“意群”隔开。阅读文章时采用成组阅读方法，既能加快速度，乂能把注意力集中在理解读物的内容上,理解水平就能进一步提高。坚持成组阅读要避免慢读、指字、声读、心译、不断复视、逐词阅读等不良阅读d惯。二、猜词技巧大纲要求考

4、生能阅读生词率不超过3%的文章。冇些词即使已学过，但在不同的语境中含义不尽相同。近几年的中考试题有意识地考查文中生词的含义，这就要求同学们必须具备一定的猜词能力。猜词能力是阅读理解能力中的一种，具体说，猜词有两种方法：一是上下文分析法，包括推理，经历、因果、实例、同义、反义、实义和解释等；二是通过对词根前缀、后缀的分析，猜测生词的含义。三、主题句的辨别大多数英语阅读文章都有一个主题句，主题句是一个段落或一篇文章的中心，主题句通常在语篇之首，开门见山，引人入胜。有些主题句是作者在列举和分析了大量事实后在语篇结尾作出结论，画龙点

5、暗，明示主题。有些主题句则出现于语篇中间，主题句大多比较概括，不涉及具体的事实，它主要用于介绍语篇的主要观点，概括作者的主要意图。有些文章中没有主题句，这就需要读者自己进行概括。四、推测能力阅读理解仅靠猜测词义还是不够的，阅读的过程就是推测、判断、证实和再推测、再判断的过程。在阅读的过程中，我们要运用自己的知识和逻辑分析能力，顺着作者的思路，对作者的观点、态度、语气、文段的文意、事实的原由以及字里行间暗含的意思，进行推理、判断或概括。这类考题用于考查冋学们概括全篇的内在逻辑关系和进行推理、判断的能力，也是中考阅读理解中区分度

6、较高的题型。五、社会文化能力训练语言是文化的载体，学：＞』英语需要了解一些英语国家的生活惯、文化背景、风土人情、生活方式等，这就是社会文化能力。社会文化能力是交际能力的组成部分，文化知识的缺乏是影响阅读理解能力的一个重要因素，不了解语言、文化、风俗、惯等方面的折射现象就不可能很好地理解英语文章。新人纲首次提出：“学生应具有一定的跨文化交际的意识，对异国的文化应采取尊重和包容的态度。”这使得培养文化能力成为热点，因而，对考生的社会文化能力的考核已成热点。六、各种技巧的综合运用训练在做阅读理解题吋应按以下步骤进行综合训练：1.合

7、理推测概要。阅读要先阅读文题、文后练4、插图等，并进行合理推测。2.快速把握文意。运用成组阅读方法快速阅读全文，把握大意。3.理解难词、难句。运用猜词技巧确定难词、难句的含义，运用上下文分析、理解难词、难句。4.把握细节。细读全文，找出文中关键词语，如吋间、地点、人物、数量、重量、距离等。或默记于心，或记于纸上。另外要把握事情的经过、发展过程、先后顺序等。5.归纳文章中心。主要是参考文中主题句，主题句通常是在文中首句或尾句等。6.合理推测。要善于按文中提供的知识或顺着作者的思路进行推测。作者单位：江西省浮梁县南安中学邮政编码

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