浅析大学英语四级写作的充实性原则

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1、浅析大学英语四级写作的充实性原则论文关键词：大学英语四级写作充实性论文摘要：英语写作是衡量学生英语综合水平和应用能力的一个重要指标。英语写作能力的提高不仅需要学生自身平时的刻苦训练，而且需要社会、学校和老师各个环节的密切配合。文章重点就大学英语四级写作的充实性原则进行了研究和分析。大学英语写作是一种语言技能，是衡量学生英语综合水平和应用能力的一个重要指标。但当前的大学英语教学对写作的重要性还不够重视，写作成为学生英语技能中最薄弱的环节。作文好坏直接影响整个卷面成绩，针对这种现象，许多专家、学者从各方面找原因。笔者从学生在写作中

2、存在的问题入手，寻找原因，探索其对策，目的在于提高学生英语写作能力，使学生真正达到书面交际的目的。1我国大学英语写作现状我国大学生过多地把精力放在听力和阅读能力的训练上，而忽略了写作能力的培养。在大学英语四、六级考试中，写作始终是学生的难点，从全世界的雅思考试成绩来看，中国考生的写作成绩一直处于世界最低的水平。2大学四级写作的要求和规定为适应我国高等教育发展的新形势，深化教学改革，提高教学质量，满足新时期国家和社会对人才培养的需要，教育部高等教育司于XX颁布了最新版的《高校英语专业四级考试大纲》，并对专业四级写作做了如下要求和

3、规定：（1）测试目的：按照英语专业基础阶段英语教学大纲的要求，检查学生在基础阶段末期的英语写作能力。（2）题型：主观试题，分为SectionA和SectionB两个部分。（3）测试要求：a.作文。b.写便条。考试时间10分钟。为了帮助学生在写作时达到上述要求，笔者将充实性原则引入英语专业四级写作中。3四级写作的充实性原则首先，教师可通过分析和教授学生大学四六级作文应试策略，帮助学生克服心理障碍和增加学生写作的自信心。只要将教师教授的写作技巧和策略联系实践、合理科学的改进，作文水平一定可以提高。其次，增加词汇量，如何增加学生的词

4、汇量？这个问题似乎太难了，但是如果学生能积累一些无论哪篇作文都可以用上的单词，而且是高级词汇，即所谓的作文上的“万能单词”，学生应该就不会感觉到它的艰难了。例如，在第一段陈述观点时，都出现“如今”，“现在”，“目前”等时间状语，我们可以用“forthetimebeing/currently”将“nowadays”或者“atpresent”甚至“now”予以替换。在最后一段表示具体做法时，有3篇作文都用了“为了应该”这个句型，很多同学可能都会用“Inorderto…，should…”，但是我们可以在此基础上用上同学们在新视野大学

5、英语中己学比较高级的表达法，即：Forthesakeof…，aresupposedto-o6篇作文都需要表达个人看法，所以我们可以掌握“AsfarasI’mconcerned,/Personallyspeaking，/Formypointofview”将“Ithink，/inmyopinion”甚至“Isee”予以替换。几乎所有的话题都需学生表达事物的两面性；因此，具备些关于优点，缺点，好处，问题等的词汇也是很有必要的，benefit,contribute，beneficial，essential，indispensable，

6、detrimenta1，advantage，merit，disadvantage，demerit，shortcoming，issue,etc.“许多”表达法，通常同学都是用"many,/alotof”，而我们学过很多表达‘许多’的词汇，比如，“considerable，numerous,adiversityof”o其实，这个增加词汇量的过程就相当于一个替换过程。在四六级作文选词中，学生有意识地将新学的高级词汇替代初高中的简单词汇，如此一来，就解决了词汇匮乏，英语水平低下的问题了。最后，句型是否多样化。由于受中式思维的影响，同学

7、们经常在组织句子的时候习惯用，‘主语+谓语+宾语’的结构；显然，如果12个句子都用这种单一结构，评卷老师会产生学生句型匮乏的印象。因此，我们要从句型多样化的目标着手，以下八大句型为参考给句子润色和修饰。第一，在英语的表达中，被动语态的表达很常见，故我们也可在这12个句子中用被动语态来表达，显得地道和专业，也不会让老师觉得学生的英语chinglish的印象了。如果同学还觉得用被动语态表达有困难，那么可将自己写好的一个主动句子用bedone的结构改写为被动句子。第二个推荐句型，用it’s+adj.forsb.todosth.的句型

8、，刚好可以把前面比较高级的形容词用上。第三，同谓语从句，Wecantdenythefactthat…/It’sgobeyonddoubtthat/Thereisnodoubtthat第四：强调句，区分一个句子是否是强调句，应将it’s…who/that去掉，句子的结构仍是完整