b1g4团队初赛作品

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1、第二届统计方案设计大赛调研报告第二届统计方案设计大赛之“免费师范生理想信念现状及教育对策研究”【勇于探索.协作创新】组名:B1G4组员：蒲冠同、刘艳林、李稳稳、王健、张敏团队精神：勇于探索.协作创新37第二届统计方案设计大赛调研报告前言其实，第一届的统计方案设计大赛我们小组是参与其中的。但是，由于经验、选题的缘故，最终我们的方案止步于复赛。带着一份遗憾，我们积极总结了失利的原因。讨论发现我们的作品充满了趣味性，没有实质性的价值，而统计大赛的目的之一就是发现、研究、揭示生活中存在的问题，探究问题的本质与产生的原因

2、，提出解决方案。事实上，今年选择这个题目，小组内部是有非常大的分歧的。一方面，选择的这个题目比较抽象，增加了统计问卷设计的难度。另一方面，如何把抽象的问卷用比较简单的形式展现，也是不得不考虑的问题。但是，我们小组成员有一种勇于探索，不断攀登统计实践高峰的精神。最后毅然选择了以理想信念作为我们设计方案的主题。原因在于师范生免费教育是国家推行的一项利国利家惠教惠民的重大政策，有着深刻的社会、政治、经济和文化背景。经历了社会主义市场经济体制改革的洗礼后，家庭和学生在面对和选择师范生免费教育政策特别是其中关于终身从教的

3、内容时，实际上存在很多潜在的不确定性，即虽然选择了师范生免费教育但是并不意味着认同了终身从教，甚至可能存在道德风险。而承担政策执行的师范院校在市场经济环境下办学，如何培养能够终身从教的免费师范生也是亟待解决的重大问题。在设计问卷之前，小组成员共同查阅关于问卷设计与统计的相关知识，并且咨询了目前对于问卷设计比较成熟的心理学院研究生。我们发现，只要对于问卷的基本理论研究的深入，问卷的维度设计明确。我们就能够在最后的统计中取得良好的数据，最后的结果也验证了我们最初的想法，问卷设计是相当成功的。一路走来，我们相互鼓励。

4、在大样本问卷的发放过程中，困难没有吓到我们。当我们在spss（统计软件）中看到那1410份有效问卷时，每个成员脸上洋溢着汗水后的喜悦。但我们知道，我们的比赛还没有结束，因为目标只有一个，让决赛现场成为我们奋斗的终点站。最后我们感谢比赛的主办方和承办方，谢谢你们给我们提供这样的舞台。37第二届统计方案设计大赛调研报告目录一、调查方案设计的意义3二、调查方案的基本思路4三、调研问卷的设计5（一）问卷设计的理论依据5（二）问卷设计的基本维度设计61、理想问卷的维度设计62、从教信念问卷的维度设计7（三）理想问卷和从教

5、信念问卷的小范围试测81、被试82、试测过程83、确定问卷9四、调查的实施9（一）问卷调查9（二）访谈调查11（三）调查数据统计12五、数据的呈现与统计14模块一：问卷的设计的相关指标14(一)项目分析15（二）效度信度指标分析15(三)信度指标分析----同质性信度20模块二：免费师范生理想现状分析21（一）免费师范生的基本情况21（二）免费师范生理想总体分析22（三）免费师范生四大理想分析23（四）免费师范生理想现状分析2437第二届统计方案设计大赛调研报告模块三：免费师范生从教信念现状分析28（一）关于学

6、校远景的信念28（二）关于教育活动的信念29（三）关于学生的信念30（四）关于师范生自我的信念31六、结论、教育对策及展望33(一)调查结论33（二）对策与建议331.理想教育要注重免费师范生的年级和性别差异332.在培养免费教育理想信念同时国家要辅之以政策保障343.引入激励机制，激发免费师范生树立崇高理想信念344.教育免费师范生要放眼社会，以明确自身的历史使命345．进一步健全、完善提高免费师范生终生从教信念的长效机制35（三）调查的不足与展望351．研究的维度问题和概念引入的不足352．研究范围的局限性

7、363.本调查并没有对免费师范生的理想访谈研究举出实例38一、调查方案设计的意义2007年国务院出台了一项重大政策----即从2007年起在全国6所教育部直属师范大学进行免费师范生教育试点工作，免费师范生这一新名词从此进入了人们的视野，成为举国关注的热点重点话题。37第二届统计方案设计大赛调研报告学界也不断对免费师范生进行探讨。虽然对理想信念的理论的研究很多，但大多是一般意义上的大学生理想方面的研究，对师范院校的教师理想信念的研究得很少，缺少这方面的调研类研究。本调查方案就是对此进行探究，了解目前免费师范生的理

8、想信念现状，并对教师职业理想和从教意向的关系进行探讨。从现实需要来看，国家在部属师范大学实行师范生免费教育的目的，是要鼓励更多的优秀青年终身做教育工作者，是要建设德才兼备的教师队伍，提高中小学教育质量和水平。调查免费师范生的理想信念现状，可以为有关部门完善相关政策和方法提供参考，更大的调动免费师范生的学习积极性，这对树立免费师范生坚定理想信念和探索健全师范生人格的途径，无疑是非常有意义