案例分析（选手）

《案例分析（选手）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、【案例一】小吴从1997年毕业留校就开始从事辅导员工作，她坚持全心全意为学生服务的宗旨，和“以人为本”的工作理念，为学生解决实事，保证他们全身心地投入到学习和工作中去。一次，一名学生在做完家教返校的路上，被疾驶而来的公交车撞倒，造成骨折。当天深夜小吴接到电话立即赶到医院，认真安排救助工作，并对善后工作做了布置。在后来的治疗过程中得知学生经济困难时，小吴带领全体辅导员为该学生捐款垫付Y部分款项。受伤学生家境贫寒，如果不能获得全部理赔就意味着她耍承担来自肉体和精神上的双重痛苦。学生家长身在外地，与肇事方的交涉能力有

2、限。小吴依然承担起为学生争取理赔的工作。她与儿位教师亲赴交通事故处理中心十余次，积极探讨解决方法。经过半年多的交涉，事情最后终于得到了圆满解决。【案例二】某班制定丫严格的财务管理制度，平口财务工作由生活委员完成，设有特定的监督机构。但辅导员和学生都非常相信生活委员的人品，各项支出也有审批程序和记录，所以辅导员也很少过问。班级部分活动向学校团委中请了经费，待活动结朿后可凭借发票报销支出。2月份新学期幵始了，辅导员找生活委员查看账木，发现去年秋天某项活动经费还没有到团委报账，赶紧吩咐生活委员前去补办，得到的答复是：

3、去年的经费使用己经结项，今年的经费只能用于当年申报开展的活动。结果班级损失了近千元……【案例三】某高校学生小刘长期沉迷于网络，学习成绩很差，一学期就出现了7门不及格，处于退学的边缘。辅导员找他谈话，帮他分析原因，苦口婆心的劝导，其效甚微。后来辅导员发现，该生见面时连招呼都不打，还非常敌视周围的人。通过和小刘父母电话交谈，辅导员了解到小刘同学是一个自尊心很强的人。于是，辅导员决定从肯定小刘积极的一面出发，请他用网络知识帮忙制作班级主贞，并在公共场合表扬他，年终还授予他班级贡献奖。辅导员的用心良苦慢慢的收到了效果，

4、这个学生开始在其他方面也表现的积极了起来，特别是学习态度变得认真努力，在此过程中也不断得到辅导员的表扬和鼓励。一学期后，小刘再也没有出现不及格现象。【案例四】某高校学生小张，父亲前几年因工伤事故不幸去世，母亲年老多病，需要长期服药，家庭经济条件十分困难。但是，入学以后，他从未主动找辅导员谈过自己的状况，不愿意接受任何形式的资助。辅导员在工作过程中从其他同学那里了解到小张由于自卑，不愿意主动寻求別人的帮助。辅导员在核实小张的真实情况以后，主动约小张谈话，不仅给他申请了国家助学贷款，还及吋为他办理了困难生补助。同时

5、，还对小张的自卑心理进行了反复开导，引导他以平和的心态正确对待现实，物质贫穷不等于精神贫穷，鼓励他做自己学习生活的强者，最终使小张放下了沉重的心理包袱。【案例i】美国执法部门g在国内13个州以及首都华盛顿逮捕Y58名在托福考试屮作弊的外国留学生。这次被逮捕的留学生中大多数涉嫌花钱请人代考，还有一部分人则是专门为他人考试的“枪手”。美W司法部门官员在声明中说，在托福考试中作弊是对美国国家安全的威胁。据悉，如果质控成立，将面临最高5年监禁和25万美元的罚款的处罚。【案例六】某高校6名学生相约一起外出郊游，沿途嬉笑打

6、闹，互相追逐。途屮马某加速骑车超越前方骑车的同学，由于骑驶不当，在超车过程中后轮挂住了被超自行车的左侧脚架，自行车当即失去平衡，发生摇晃，偏向路中。此时，恰巧一辆拖拉机迎面驶来，自行车前轮与拖拉机前段碰撞，马某被带倒，被拖拉机左前轮碾压,当场死亡。辅导员在接到同学报告后，迅速报告冇关领导，在学院主管学生工作的副书记安排丁赶往现场处理事故。配合学校和交警部门现场勘查，明确责任，并及时通知家长。在家长到来之后，和学校相关部门，学院领导以及事发现场学生向其客观，翔实地说明情况，并做好其情绪安抚工作。在随后的一段时间里

7、，为家长处理学生后事，与肇事拖拉机交涉，与交警部门沟通做了大量的服务工作。【案例七】某大学2010级一名女同学，性格偏执。在寝室

8、々，她的偏执性格暴露的更加明显，自我保护意识很强，对身边人的态度很强硬。入学两年多以来她换了四次寝室，寝室关系总是处不好。她自己也很痛苦，常常哭泣。院里领导和老师了解到情况后，多次找她谈心，帮助她分析自身问题，同时请她的母亲从外地来到学校配合工作，并请专业人员对她进行咨询和辅导，还动员她身边的同学主动和她接近，让她体会到他人和集体的温暖。经过老师，同学和她个人的努力，她的寝室关系比以

9、前和谐了很多。【案例八】某省的一项调查表明，该省大学辅导员与学生之比平均都在1:250以上，而在网络思想政治教育上，一方面学校在设备条件上投入不足。一线的思想政治教育工作者事务性工作太多，没有更多的时间投入到网络中去了解情况，做深入细致的思想政治教育工作，更没有时间对网络信息中的思想政治教育工作进行研宄。教育工作在人员上具有临时性，认识上具有盲目性，工作上缺乏规律性，方式上缺乏时实效性