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时间:2018-12-07
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1、光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下学前班活动教案附反思:科学《有趣的指纹》 活动目标: 1.通过本次活动,初步激发幼儿探索人体奥妙的兴趣; 2.培养幼儿的观察比较能力(通过幼儿自主的探索认识指纹、发现指纹的独特性)、口语表达能力(用完整的语言讲述他观察到的指纹)、理解能力。 3.初步了解指纹大体分为斗形纹、箕形纹和弓形纹三种,初步理解指纹的独特性和它的运用。 活动重难点: 重点:通过操作探索认识三种指纹——斗形纹、箕形纹、弓形纹。(操作探索法、
2、游戏巩固法、联系自身法) 难点:初步理解指纹的独特性——世界上没有长得一摸一样的指纹。(观察比较法) 活动准备: 知识准备:幼儿对指纹长在哪里、长得不一样等知识有一定的了解。认识印泥,知道其用法,知道怎样用湿巾快速清洁(用印泥的常规提前培养好)。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下 物质准备:导入用广告、印泥(6盒)和白纸
3、(粘到桌子上、画好左右手的指纹记录表)、三种指纹样子(A4纸)、指纹在哪图片、指纹作用课件及视频、口红一个、湿巾每人一张(放桌中央)、提前照好每一个孩子的10个指纹印的照片(纸上要有孩子们的名字)。 活动形式:集体、个人 活动过程: 一、导入:观看“指纹锁广告”,激发兴趣。(3分) 引导语:嘿,亲爱的宝贝们,你们好!今天老师带来了另一个幼儿园小朋友们拍摄的一段广告,请你们看看他们在广告里都做了些什么? 提问: 1.小朋友,谁能来说一说,里面的那个小朋友使用什么方法打开的门?(用手指头) 2.另外的两个小朋友学他用手指开门
4、,他们打开没有?(没有)谁知道为什么? 二、展开: 1.指纹认知、游戏巩固。(17分)(重点) (1)认识指纹。(9分) 过渡语:恩,小朋友们的答案都各不相同,相信当我们这次的活动结束后,你们就知道为什么啦!嗯...那我们的指纹在哪呢?(手上)对,确切的说是在手指肚上(出示课件,清楚展示指纹的所在地。)(如果有小朋友问:手掌上也有指纹,解释为“手纹”。)你的指纹在哪里啊?伸出来看看。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教光阴似箭,日月如
5、梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下 提问:请你看看你的指纹长得一样吗?(请一个小朋友说“看不清楚”。) 引导语:哦,有一个小朋友说指纹一圈圈的太密了,看不清楚,那我们得想一个好办法来解决这个问题。 提问:请小朋友们看看桌子上的材料,谁能用这些材料想一个好办法帮帮大家?(如果幼儿说到,师可及时请他到前面示范印指纹的方法,评价道“这个办法很好,很方便,又容易分辨是哪个手指的指纹,你可真是个爱动脑筋的孩子,你帮了大家,真棒!”) 提要求:请小朋友们按过印泥之后,在左右手
6、相应的手指指纹处按上你的指纹,当你一只手全都按好后,请拿湿巾清洁,然后换印另一只手。好,小椅子轻轻转向小桌子,我们看看那个小朋友的操作又快、又安静,预备:开始。(幼儿操作“印指纹”,师巡回指导。) 操作后,提问:请看看你的指纹长得一样吗?(不一样)你来说说,你的指纹有什么样子得? 斗形纹——幼:一圈一圈的。师操作电脑,出示“斗形纹”。 提问:小朋友看一看,这个长得一圈一圈的指纹像什么?(小朋友们的想象力可真丰富) 小结:像这样一圈一圈的指纹叫做“斗形纹”。请跟我说一遍。 箕形纹——幼:像滑梯。师操作电脑,出示“箕形纹”。狠抓
7、基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下 提问:小朋友看一看,这个指纹像什么? 小结:像这样像滑滑梯又想一条小路的指纹叫做“箕形纹”。请跟我说一遍。 请仔细的观察一下你的指纹除了这两种样子还有别的样子吗?(老师知道井慧琳小朋友一个手指的指纹长得是这样的,就像一个小山丘,出示“弓形纹”图片。)这样的指纹叫做弓形纹。 小结:小朋友,通
8、过你们刚才的观察,发现了人们的指纹大体分为“斗形纹、箕形纹、弓形纹”三种。斗形纹就像是一个一个的椭圆形套起来似得;箕形纹像一个滑梯歪向了一边;弓形纹像有一个起伏的小山丘。一般我们的指纹“斗形纹和箕形纹”比较多,而弓形纹很
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