大班语言赛课教案 小刺猬学时髦

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下大班语言赛课教案小刺猬学时髦　　一、活动目标：　　1、幼儿能观察小刺猬圆圆把硬刺烫成卷刺又拉回硬刺的有关情节，理解圆圆的心理与故事情节的关系。　　2、尝试让幼儿学习分段阅读，让幼儿感知段落。　　3、懂得各人都有自己的特点，不能随便学时髦的道理。　　二、活动准备：　　1、大图书一本，小图书若干本。　　2、幼儿有认识刺猬的经验。　　三、活动过程：　　（一）出示图书，导入故事内容。　　师：小朋友，猜猜今天老师给你们带来了什么？（出

2、示图书）幼：图书。　　师：小朋友看看，这本图书上有什么？　　幼：小刺猬。幼儿：两只小刺猬。　　师：还有什么？（教师手指故事名后，提示幼儿说出认识的汉字。）　　幼：　　师：小朋友真棒，认识这么多汉字，马老师告诉你们，这个故事就叫做“小刺猬学时髦”。　　（反问，加深幼儿记忆。）狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　师：叫什么？　幼：小

3、刺猬学时髦。　　师：你们知道什么叫“时髦”吗？　　（幼儿自由讲述。）　　教师小结：小朋友说得真棒，时髦就是“漂亮”、“很帅”的意思。那小刺猬是怎样学时髦的呢？请小朋友从书袋里轻轻拿出图书，看１－３页，看完以后与同伴说一说，聊一聊。不过有个小小的挑战，你看完后就把书轻轻地放到书袋里。　　（幼儿讨论看到的内容）　　（二）第一段阅读（１－３）　　１、看看讲讲　　师：看完了吗？看到些什么，让老师看看谁最自信，你的小眼睛找到老师的眼睛就说明你最自信，说明你看懂了。　　师：小朋友，谁能告诉我小刺猬是怎样学时髦的？　　（自由讲述）　　师：是吗？你来找

4、找你是在哪一页看到的？　　（幼儿到大图书上找）　　师：圆圆怎么想到把硬刺烫成卷刺的呢？　　幼儿讲述：　　师：那妈妈答应它的要求了吗？　　幼：答应了。　　师：是吗？你是在哪幅图片上看到的？　　（幼儿上来指图书）狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　师：哦！瞧！真的，刺猬妈妈真的不小刺猬的刺给烫卷了。卷发烫好了，小刺猬圆圆心里会怎样想

5、呢？　　２、体验心理活动（引导幼儿说说：高兴、很开心、很自豪）　　请幼儿来学学小刺猬自豪、很开心，大摇大摆地走到大街上的样子。　　（三）第二段阅读（４－７）　　提问衔接　　师：小刺猬的刺烫好了，后来又发生了什么事呢？小朋友把图书轻轻拿出来，翻看第４页到第７页，并和同伴说说你看到了什么事情，看完后不小图书放回书袋里。　　（幼儿自主阅读４－７页，讨论故事内容。）　　师：哪位小朋友能勇敢自信地讲讲发生了什么事，老师看看谁自信的小眼睛看到了老师。　　（幼儿讲述自己看到的内容）　　师：刚才有位小朋友说小刺猬背不上枣子了，这是真的吗？谁来找找在图书

6、的第几页上？（幼儿在大图书上找第５页）　　师：这是怎么回事？别的小刺猬都能背上枣子，为什么只有圆圆背不上枣子呢？　　幼儿讲述：因为圆圆的刺卷了，所以刺不到枣子。　　（四）第三段阅读（８－９）狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　（教师过渡提问）　　师：圆圆刺卷了以后，除了刺不到枣子，还发生了什么事呢？　　幼：被小男孩抓住。　　师：

7、为什么小男孩要抓它？这时小刺猬圆圆能怎么做呢？　　幼：因为它刺卷了，小男孩不怕它，就抓它来玩了。　　它会向妈妈喊救命。　　师：那我们一起来帮小刺猬喊妈妈救命好吗？　　幼儿一齐学小刺猬喊救命。　　师：那妈妈怎样做的？（教师把图书翻到第７页，有目的引导幼儿说出刺猬妈妈用身上的刺去刺小男孩，小刺猬得救了。那小刺猬这时心里会怎样呢？（体验心理活动）　　（五）第四段阅读　　（教师过渡提问）　　师：刺猬妈妈把小刺猬圆圆救下来以后，圆圆想自己经历了这么多事情，它会怎么做？　　幼：它会让妈妈帮它把刺变回原来的样子。　　师：真的吗？我们一起来看看大图书。

8、　　师：真的，小刺猬还是叫妈妈帮它把刺变回原来的样子，它现在终于知道了，还是直的刺用处最大。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对