大班社会科学：常用的标志教学设计

《大班社会科学：常用的标志教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下大班社会科学：常用的标志教学设计　　大班社会科学：常用的标志教学设计　　一、活动目标　　1、充分调动幼儿的积极兴，认识常用的标志，引导幼儿用完整、流畅的语言讲述对各种标志理解的含义。　　2、在认识常用标志的基础上，尝试用自己喜欢的方式或合作创造，设计标志。发展幼儿的想像力、创造力和动手能力。　　二、活动准备：　　1、幼儿知识经验准备；请家长带领幼儿到公共场所及其他地方找各种标志，并想办法通过查询、查资料等办法理解标志的意图。

2、　　2、关于各种标志的PPT。　　3、各种标志的卡片，如：禁令标志：禁止通行、禁止进入、禁止鸣喇叭、禁止停车、、警告标志：注意危险、交叉路口、铁路道口的标志等。　　4、为幼儿提供各色彩纸、彩笔笔等制作用品。　　三、活动过程　　第一环节：播放PPT狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　师:“请小朋友看看我们的屏幕上都是什么？”（将幼

3、儿引到“标志的世界”。目的将幼儿的注意力集中到该活动中来，引起幼儿的兴趣。）　　第二环节：运用多种感官认识常用标志，理解各种标志的含义，生生互动，师生互动，相互谈发现。　　㈠、师：“下面我们一起来认识一下我们的标志朋友好吗？看看今天老师为你们请来了哪些标志朋友！”（播放PPT）　　①（1）、看看这个标志，上面画的什么？这是禁止入内。　　（2）、看看这个标志，上面都画了什么？这是禁止通行。　　（3）、再看看这个标志，上面画的什么？这是禁止鸣笛。　　②哪个是禁止入内？哪个是禁止鸣笛？哪个是禁止通行？　　③这是什么？（禁止入内）这是什么？（禁

4、止通行）这是什么？（禁止鸣笛）　　（运用三段式教学法，加强幼儿的记忆与理解）　　师：“我们都在哪里见过他们？”　　师：“小朋友，你们再观察这几个标志都有哪些地方长的一样呢？”　　总结：禁止性的标志一般都是用红色的圆圈圈起来并带有一个大斜线，表示不许，不让，禁止。看到这种标志都是禁止，不许做的。　　㈡、师：“刚刚我们认识了我们的红色标志朋友，我们再来认识一下黄色标志的朋友好不好？”（继续播放PPT）　　①（1）、看看这个标志，上面画的什么？这是注意安全。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能

5、，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　（2）、看看这个标志，上面都画了什么？这是当心触电。　　（3）、再看看这个标志，上面画的什么？这是小心楼梯。　　②哪个是注意安全？哪个是当心触电？哪个是小心楼梯？　　③这是什么？（注意安全）这是什么？（当心触电）这是什么？（小心楼梯）　　（运用三段式教学法，加强幼儿的记忆与理解）　　师：“我们都在哪里见过他们？”　　师：“小朋友，你们再观察这几个标志都有哪些地方长的一样呢？”　

6、　总结：这些都是警告性的标志，警告性的标志一般都是用黄色的颜色表示，可以用三角形或者圆形圈起来，表示提醒人们注意，小心，当心，看到这类标志，都是注意，当心，小心的意思。　　第三环节：标志小游戏，加强对标志认识的环节。　　师：“下面呢，这些标志啊找不到自己的朋友了，我们帮这些标志找找名字好不好？　　（播放PPT，请幼儿根据刚刚总结的规律给标志找名字）　　第四环节：动手环节　　师：请小朋友们想一想，我们幼儿园什么地方缺标志？你们帮老师设计一个标志好不好？（请幼儿根据自己的想象大胆的动手设计标志）狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平

7、参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　活动延伸：　　1．将没有设计好的标志设计完。　　2.请设计完的小朋友讲讲自己设计的标志有什么意义？应该放到哪里？　　3.根据幼儿的解说，将标志挂到对应的地方。　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教