大班科学公开课教案：好听的声音

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下大班科学公开课教案：好听的声音　　目标：　　1、对声音感兴趣，了解物体振动会发出声音，不同的物体发出的声音是不同的。　　2、知道噪音对身体是有危害的，喜欢好听的声音。　　准备：　　1、声音素材：市场的嘈杂声、啸叫声、鸡鸣声、流水声、汽车声。　　2、豆子、棉花糖、罐子、玻璃杯、水。　　3、各种能敲击的物品：打击乐、积木、碗、瓶子、筷子。　　过程：　　一、导入用猜测法导入，激发幼儿的学习兴趣　　教师播放声

2、音（鸡鸣声、流水声、汽车声），用猜测的方法调动幼儿学习的积极性，为后面的探究活动奠定基础。　　师：小朋友们，你们听——（依次播放）　　师提问：是什么声音呀?　　生回答：（鸡鸣、流水声、汽车声）　　教师评价：a你听得真仔细b嗯，流水声，呦，被你听出来了c（汽车声）这个声音，大家都很熟悉呢！　　二、活动展开狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣

3、样样都有。现将具体工作总结如下　　1、找声音　　寻找生活中的声音，探索生活中的物品怎样才能发出声音，找出物体发出声音的方法，了解“振动”。　　（1）师：在我们的生活中还有许多物体能发出声音呢？　　瞧，今天，吉老师也给小朋友们带来了一些，你们能让它发出声音吗？待会儿请你试一试、玩一玩，玩好之后来告诉大家你是怎么让它发出声音的？　　（2）幼儿探索游戏　　师提问：你是怎么让它发出声音的呢？　　幼儿讲述自己探索的感受。　　师：哦，他说敲一敲就有声音了。　　师小结：两个物体相碰撞产生振动，就发出声音了。　　2、了解声音强弱

4、与用力大小和振动幅度的关系　　师提问：刚才啊，你们每个人都敲了一样东西，敲出来的声音一样吗？　　怎样敲可以使它的声音大一些呢？　　怎样敲可以使它的声音小一些呢？　　去试一试！　　教师下位即时指导。　　师提问：你是怎么让它的声音变大的呀？（用力敲）　　怎样敲可以声音小一些呢？（轻轻敲）狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工

5、作总结如下　　教师在幼儿为难的情况下讲授一下振动幅度对声音强弱的影响。师：看，这个锣，我距离近点，远点敲，听声音有什么不同。　　师：用力大振动幅度大声音强；用力小振动幅度小声音就弱。　　3、了解不同物品的音色特点，谈谈对不同声音的感受　　师：这么多物品敲出来的声音一样吗？（不一样）　　我们依次按接火车的方式，一个一个接着敲下去。一起来感受一下不同物体敲出的声音有什么不同。听听它有什么特点。　　敲声音游戏。　　谈感受：你对哪件物品敲出的声音印象最深？为什么？这种声音怎么样？　　教师引导：我对这件物品，音叉的声音印象

6、深刻，它的声音很清脆。　　4、通过探索感受事物的相对性。　　通过两种不同情况的对比，提出疑问，激起幼儿思考的兴趣，引导幼儿答疑解惑。　　过渡：我这里有两个罐子，这两罐子一样，猜一猜，如果分别敲它们，声音会一样吗？（幼儿猜一样）　　请一位小朋友敲一敲（哦，一样）　　（1）教师出示两个相同的罐子，敲一敲（为什么我的罐子敲出来的声音不一样呢？）狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作

7、已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　在此过渡中激起幼儿探究的欲望。想不想找出这个秘密呀！　　教师提供材料（豆子，棉花糖）（玻璃杯、水）　　（2）分组尝试：请你们二人为一组，二个好朋友拿同样的罐子，利用桌子上的材料，试一试怎样让相同的罐子能发出不同的声音。　　（3）讨论总结　　讨论：在你尝试之后，你有什么样的发现，怎样可以改变罐子的声音呢？　　总结：原来，放置东西的多少，软硬也能使声音变化。　　5、分辨好听的声音和噪声　　师引导：装满东西声音发生了变化，用力敲打声音也会发生变化，不

8、同的物体会发出不同的声音。声音真是有趣，在生活中，你会喜欢什么样的声音呢？　　（1）师：小朋友们，这样的声音你喜欢吗？　　教师放一段柔美的音乐　　幼儿谈感受（优美，听了舒服）　　师提问：这首音乐很优美，很好听。　　（2）听噪音，谈感受　　师：这样的声音呢？你也来听听看。（放市场的吵杂声、幼儿的啸叫声）　　幼儿谈感受狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为