小班语言活动观摩课教案：变色的蜗牛

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下小班语言活动观摩课教案：变色的蜗牛　　小班语言活动优秀案例：变色的蜗牛　　无锡市雪浪中心幼儿园朱茂芳　　一、教育活动目标　　1、学会根据画面上实物的颜色以及人物身上的色彩猜测想象故事情节。　　2、关注画面上“第×天”中的数字，会根据数字推测故事里的时间。　　3、能注意倾听他人讲述，并在讲述过程中充分享受变化带来的乐趣。　　二、活动准备　　1、课件　　2、红（黄、蓝……）颜色卡片　　三、活动过程　　1、课件导入，引起幼儿的探知欲望。　

2、　师：今天有一位小客人，它是谁呀？（蜗牛）我们和它打个招呼！　　蜗牛：小朋友，我已经好几天没吃东西了，你们愿意和我一起找食物吃吗？　　2、故事导入，部分讲述并提问引导幼儿理解其内容。　　⑴第1天，……变成了一只绿色的蜗牛。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　问：蜗牛第一天吃了什么食物？是什么颜色的？　　后来蜗牛吃了绿色的叶子，它变成了什

3、么颜色的蜗牛？　　师生共同尝试运用象声词表演吃叶子，教师贴绿卡片引起幼儿对故事情节的认识。　　⑵第2天，……变成了一只橙色的蜗牛。　　问：第二天，蜗牛吃了什么食物？是什么颜色的？　　蜗牛吃了橙色的橘子，它变成了什么颜色的蜗牛？　　师生共同尝试运用象声词表演吃叶子，教师贴橙色卡片引起幼儿对故事情节的认识。　　⑶第3天，……变成了一只蓝色的蜗牛。　　问：第三天，蜗牛吃了什么颜色的食物，是什么颜色的？　　后来蜗牛变成了什么颜色呢？　　师生共同尝试运用象声词表演吃喇叭花，教师贴蓝色卡片引起幼儿对故事情节的认识。　　⑷第4天，……红色的草莓。　　问：蜗牛

4、吃了什么颜色的食物？　　那你猜猜，蜗牛会变成什么颜色呢？　　课件导入。　　师生共同尝试运用象声词表演吃草莓，教师贴红色卡片引起幼儿对故事情节的认识。　　⑸出现“第5天”　　问：数字宝宝5出现了，那现在是第几天了？狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　第5天，……变成了一只黄色的蜗牛。　　问：蜗牛为什么会变成黄颜色呢？（幼儿讨论，教师指导）

5、　　课件导入。　　师生共同尝试运用象声词表演吃柠檬，教师贴黄色卡片引起幼儿对故事情节的认识。　　⑹出现“第6天”　　问：数字宝宝6出现了，现在是第几天了？　　出现“紫色的蜗牛”　　问：蜗牛变成了什么颜色？它吃了什么东西会变成紫色的呢，大家猜一猜？（幼儿讨论，教师指导）　　课件导入，师生共同尝试讲述。　　⑺教师小结：在这6天时间里，小蜗牛吃了各种颜色的食物，身体也变成了各种不同的颜色，小蜗牛好象是一位神奇的魔术师。　　3、完整讲述故事，引导幼儿理解故事内容。　　⑴幼儿完整听故事。　　⑵出现“第7天……变成了什么颜色的蜗牛？”　　问：到了第7天，小

6、蜗牛还会吃什么食物？是什么颜色的？它会变成什么颜色的蜗牛呢？（幼儿讨论，教师指导）　　⑶课件导入，引导幼儿认识“五颜六色”的蜗牛。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　师：蜗牛要把这些五颜六色的食物全吃进肚子里，你们猜猜蜗牛会变成什么颜色呢？　　4、活动结束　　蜗牛：小朋友，谢谢你们，因为有了你们的帮助，我才会吃到各种颜色的食物，身体也变

7、成了各种不同的颜色。现在我的肚子吃得饱饱的，要回家去休息了，小朋友，再见！　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教