浅谈核心素养在中考历史专题训练中的运用——以《近代以来世界政治格局的演变》为例

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1、浅谈核心素养在中考历史专题训练中的运用一一以《近代以来世界政治格局的演变》为例陈山林海南省东方市第二思源实验学校中考历史专题复习是初三最后阶段的重耍环节，如何有效搞好这个阶段的复习，值得我们初三老师深入思考，特别是突然要用五大核心素养来统领我们的学科教学，更需要我们的老师进行教学实践的转变。如何进行这个转变，笔者以一节中考专题复＞』课《近代以来世界政治格局的演变》为例，以专题配套训练设计和选择为推手，进行一番探讨，以求教于同行。一、唯物史观的构建所谓唯物史观，是人类社会历史客观基础及发展规律的科学历史观和方法论，是学习和探究历史的核心理论和指导思想。［1］人类对历

2、史的认识是由表及里、由浅入深的，要透过历史的表象认识历史的本质，科学的历史观和方法论是非常重要的，只有运用唯物史观的立场、观点和方法，冰能对历史有全面、客观的认识。以《近代以来世界政治格局的演变》为例，总体设计上，就要把握:世界政治格局的演变原因是什么?每一个阶段为什么冇这种变化?这种演变的趋势对我们有什么启示?这三大问题总体构筑丫我们认识事物的指导思想。物质决定精神，没有一定经济基础就构筑不了一定的政治大厦，国际政治格局的演变就体现这种思维，有实力才有魅力。在教学中我们不仅渗透唯物史观的基本观点和方法，更要理解辩证唯物史观是科学的历史观，只有用这种思想方法我们才

3、能正确认识历史发展的总趋势，正确地运用到历史的学习和探究中，作为认识和解决现实问题的一把钥匙。（2016年河南省中考题）1770-1780年间，美洲是整个欧洲的注意力中心。……政治思想不仅仅由欧洲向美洲传播，也发生了反向的交流:大西洋彼岸的事件也影响了欧洲人，使他们希望改革甚至废除君主制。下面示意图符合材料观点的是0这个题目表面上看图示复杂，根据我们所学的历史知识，历史事件之间是相互影响的，欧洲通过启蒙运动影响美洲，而不是文艺复兴，因为时空不对，美洲又通过革命成功实践影响欧洲。通过史实，帮助我们树立辩证唯物史观，也暗含国际政局悄悄地在发生迁移。二、时空观念的架立所

4、谓时空观念，指对事物与特定时间及空间的联系进行观察、分析的观念，是了解和理解历史的基础，是认识历史必备的主要观念。［2］任何历史事物都是在特定的、具体的历史吋间和地理条件下发生的，只冇将史事置于历史进程的吋空桐架中，才可能对史事有准确的理解。在设计《近代以来世界政治格局的演变》四个阶段时，就耍明确是哪四个阶段？时间界定是什么？一是以欧洲为中心的阶段，时间是1500年到第一次世界大战时期;二是凡尔赛-华盛顿体系时期，时间是一战后到二战前;三是美苏争霸时期,时间是二战后到苏联解体；四是一超多强，向多极化方向发展时期，时间是1991年后至今。把握Y这四个阶段，就大体把握

5、Y近代以来世界政治格局的演变，我们就知道了特定的史事是与特定的时空相互联系的，划分不同的历史时空，运用这些方式叙述过去，我们就能看清历史发展的脉络，建构历史事件、历史人物、历史现象之间的相互关联，在不同的时空框架下理解历史上的变化与延续、统一与多样、局部与整体，并据此对史事作合理解释。在认识现实社会吋，能够将认识的对象置于具体的时空条件下进行考察。在讲述一战前的欧洲政治格局时，通过地图，构建时空观是一个行之有效的办法。如下图，这样一目了然地表达了三国同盟和三国协约的时空关系，以及由这种战略布局所隐含的战争的最后结局。三W同盟和三W协约形势图三、史料实证的设计所谓史

6、料实证，是指对获得的史料进行辨析，运用可信的史料努力重现历史真实的态度与方法。［3］它是学习历史和认识历史特有的思维品质，是理解和解释历史的关键能力和方法。历史过程是不可逆的，认识历史只能通过现存的史料。要形成对历史正确、客观的认识，必须重视史料的搜集、整理和辨析，去伪存真,去粗取精。在进行《近代以来国家政治格局的演变》试题练习设计中，2016年资阳市的一道中考题很有意思：1962年8月，美国U-2高空侦察机发现古巴正在修建导弹发射场。10/1,U-2飞机又拍摄到导弹发射场的照片。美国总统肯尼迪宣布对古巴实行海上封锁，并要求苏联搬出所有导弹。10月底，赫鲁晓夫被迫

7、同意从古巴搬出所有导弹，随即美国解除了对占巴的海上封锁。这一历史事件反映了（）A.美苏开始争霸B.美苏势均力敌C.美苏争霸达到高潮D.美苏均做出让步这是一道比较鲜活的史料实证题，我们从课木上是看不到此类史料的。在平时的学习中，我们似乎给学生们这样一个印象，美苏争霸就是硬碰硬，没有妥协。实际上，美苏争霸屮也有妥协。我们可以从史料屮提取有效信息，作为历史叙述的可靠证据，并据此提出自己的历史认识，从而以实证精神对待历史与现实问题，让我们的历史专题复习充满了骨感。所谓的历史解释，是以史料为依据，以历史理解为基础，对历史事物进行理性分析和客观评判的态度、能力和方法。［4］历

8、史解释是在