xx—xx学年度第二学期物理教研组工作计划

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1、学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。XX—XX学年度第二学期物理教研组工作计划  一.指导思想:本学期,我组将认真落实校长工作计划精神,特别重视“三风建设”(学风、教风、校风),把提高课堂效率作为首要任务。认真按教务处、教科室工作要求,加强理论学习,以新课程理念指导教学教研工作,加强课题研究,开展我组校本研究,提高我组教学教研水平,最终提高物理组教学质量,与此同时加强教学常规建设和师德建设,无故开会不要请假。  二、主要工作  .加强理论学习,本学期继续组织教师学习《XX年四川省考试说明》以及《物理教学》、《中学物理教学参考

2、》上好的,积极实践高中物理教材,探索新教材的教学模式,组织好新教材的研究课活动,大胆尝试一些好的教学方法,努力提高课堂效率。  2.通过说课、听课与评课等主题教研形式,加强教材教法研究,提升驾驭教材的能力,尝试导学案等教学模式,确实让学生成为课堂的主人,在课时少的情况下,向课堂要效益。借助本期全校性青年教师赛课活动机会,锤炼青年教师教学基本功,提高赛课水平。老教师也有更多机会学习青年教师的优点,并相互交流。平时积极完成听课任务,少一次学校要对个人扣0.5分。团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体

3、教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。  3.加强教风建设。继续落实课堂教学“六认真”要求,提高课堂掌控能力和上课效率,对作业量的要适度控制,一次作业不要超过10个题,一般20-30分钟完成,作业尽量要有所选择,知识点重复的题可不写。认真填写《班级日志》,教师每节课对学生到位情况和课堂情况如实记载,学生也会对教师的每堂课满意度进行记载。对上课迟到、课堂纪律差、学生上课睡觉、上课玩电子产品不加以制止、教师提前下课、晚自习不到位、侮辱和殴打学生等现象,领导将找该教师个别谈话。  4.各年级备课组要重

4、视集体备课,定时、定人、定内容,力争有实效、不走过场、并填好集体备课登记表,以便期末上交教科室登记集体备课次数,集体备课少一次将被扣每人1分。  5.重视有效分,更要重视平均分意识。以往有的教师在高一、高二就只重视有效分,不注重平均分,吃了很多亏。应在高一、高二把主要精力用在抓平均分上。多关注大多数学生,不把主要精力只放在关注少数人身上;而高三应把主要精力放在抓有效分人数上。  6.重视校本教材开发研究,编写出适合我校的校本教材,学科组无校本教材的扣4分。团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教

5、师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。  7.加强小课题研究,积极申报个人校级小课题,立足解决教学中的实际问题,本着低起点、小切口、短周期的原则,一般一年完成。学科组无课题的扣4分。  8.做好实验室日常管理、卫生和实验安全工作,做到制度、规则上墙,实验分组规范、实验有记载,每期初有实验室工作计划,每期末有实验室工作总结,每期初要提出必须的采购计划,尽量确保教材上的所有实验都能做。完善实验室器材电子文档登记及是否损坏等备注。主动为一线教师服好务,主动修复一些能修复的器材或自制一些简易器材。随时做好

6、迎接上一级对实验室的规范化检查。  三、具体事项:  .通报上期末高一、高二、高三各学科横向成绩。高一期末成绩均分名列区第三位的学科有:英语、化学、生物;名列区第四位的学科有:语文、物理(高永寿高中0.9分)、政治、地理;名列区第五位的学科有:数学、历史;其中均分低于永寿高中的学科有:语文、数学、历史、地理、政治。高二理科所有学科(除物理学科外)平均分成绩均名列区第三位,物理学科平均分名列区第四位(略低永寿高中0.37分)。高一、高二物理均分与永寿高中非常接近,值得引起相关教师的警惕。学校要求对连续几次成绩低于区高中的我校教师将调离教学第一线。团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成

7、立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。  高三xx一诊理科所有学科(除化学外)均分成绩均名列区第三位,化学均分成绩均名列区第四位。xx一诊物理成绩高三实验班1、2班成绩突出,平均分比普通班高出14分和18分;而高一、高二期末物

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