浅谈体育教学中学生兴趣的培养谢有辉

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1、浅谈体育教学中学生兴趣的培养谢有辉谢有辉江丙省赣州市赣县中学341100在体育教学中如何培养学牛.的学习兴趣是体育教学的一项重要任务。然而多年来，以竞技体育为主的体育教材及活动内容贯穿了体育教学中，课中的活动枯燥，教学方法陈旧，教学手段单调，久而久之学生对体育失去了学习兴趣。如何培养学生的学习兴趣？木文笔者就改进教学方法，更新教学手段上着手，进一步培养学生的学习兴趣，谈谈自己的几点做法和思考。一、成功体验与信息反馈相结合培养体育兴趣学生在求知欲的基础上努力参与并取得技能进步时，他对成功的表现会产生积极体验，并对此项体育活动更加关心。苏霍姆林斯基指出：“只有

2、在学习获得成功而产生鼓舞的地方，才会出现学习兴趣。”因此，要是学生产生体育兴趣，就必须设法使他们获得成功。兴趣与成功是相辅相成的。兴趣可促使学习取得成功，而成功又可激发学习兴趣。第一，要有明确、集中、恰当的教学目标。一堂课要完成什么任务、主要解决什么问题、怎样解决。第二，是要精心进行教学设计。围绕教育目标，如何进行教学，釆取什么途径，运用什么方法，各环节之间怎样衔接、场地器材怎样布局等，应有一个清晰的教学设计思路。第三，是重视信息反馈，使学生体验成功。使学生看到自己的成绩和进步，感受到学习的乐趣，树立体育学习的信心。学生在体育活动中很想知道自己对动作技术练

3、习的效果，特别对体育成绩非常关心，教师可以利用学生对学习结果渴望了解的心态，加强对学生的积极引导，以提高学生对体育运动的认识，激发学生对体育学习的兴趣。在教学过程中不断肯定学生的优点和成绩，用欣赏的、肯定的目光对待学生，使学生体验到有所收益，有所提高的喜悦。二、因材施教培养体育兴趣由于学生的运动基础、素质水平、性别差异、心理素质、接受能力等各不相同。为照顾学生这些个性特点和差异，在培养兴趣的过程中就要求我们要因材施教，因人而异，对不同的学生提出不同的要求，即分层教学。如对多数学生提出学会某一动作，而对基础好的学生可提出改进提高动作要求，但要特别关注一些基础

4、差的学生，他们由于一些方面怕自己的成绩差被别的同学看不起，怕被笑话，怕教师指责，另一方面，他们冏样希望与其他冏学一样在体育方面冇所进步，受人尊重。针对这种情况，教师除了对他们降低难度要求，耐心辅导和帮助鼓励之外，还要根据学生的实际，选择好突破口，满足学生的愿望和要求。由于男生、女生兴趣各异，在体育教学中，教师要因材施教，恰当运用体育教学幽默、利用竞赛法激生性别差异。学生心理和生理上存在差异，他们对项0的选择不同，男生喜欢激烈对抗、竞争性强的项0，而女生偏爱技术性运动。教师在教学内容的选择上要考虑性别差异。三、恰当运用体育教学幽默培养体育兴趣在激发和培养学生

5、的体育兴趣中，教学幽默能起到特殊的作用。1.活跃课堂气氛评判一堂体育课上得成功与否，课堂气氛的好坏，是一个重要的标准。好的课堂气氛是由多种因素形成的，而幽默具冇快速弥漫性和情绪感染性；能够冇效地活跃课堂气氛，使学生精神愉快、情绪激昂，更好地达到健康锻炼的0的。2.沟通师生之间的感情教师活动的过程是一种认知过程，但在认知过程中交织着师生的情感因素。教师通过教学幽默，可让学生领略到教师所具有的丰富多彩的个性和精神世界，使他们觉得站在他们面前的是一个风趣可亲的朋友。通过幽默引发的笑声能暂吋消除师生之间的角色差异，沟通了师生之间的思想，拉近了心理距离，使学生在体育

6、课中具有良好的心境，保持良好的情绪状态。3.激发学生兴趣功能。幽默就像“催化剂”能使学生在体育课堂中始终保持浓厚的学兴趣，这是因为幽默本身具有新异的刺激性、生动活泼性和便于接受性等。1.利用竞赛法激发学生的体育兴趣竞争是体育的重要功能之一，在体育教学中，无论是教学比赛还是组织的小型运动会，都贯穿着竞争。学生的特点是争强求胜，渴望表现自己。在教学中创设竞争情境，提供竞争机会，让他们在竞争中展示自己，从而激发他们的学习兴趣。组织竞赛要合理，正确运用竞争规则，竞赛的0的要贯穿于教学的始终，竞赛的内容要多样化。如个人与个人，小组与小组的比高、比远、比快、比反应等，

7、使各类学生都有获胜的机会，不然会使不善于此项0的学生常因失败而丧失信心。竞赛结束时，教师必须进行小结和讲评，表扬优胜者，以示鼓励，满足青少年的好胜心理；对于失败的同学则要鼓励他们振作精神，争取再赛的胜利。体育教学中应从学生的实际情况、兴趣特点出发，培养学生的健身意识和参与意识。无论是课程设置、教学内容还是考察评价等，都要重视激发学生体育兴趣、调动学生参与运动的积极性，让学生感受到参与运动对自己身体的益处和心理上的满足，从而使学生能长期热爱体育运动，形成终身体育观念。兴趣是学习的源泉和动力，是最好的老师，也是上好一节课的必要前提。教学的艺术不在于传授本领，而

8、在于培养学生的学AI兴趣，体育教师要根据学生的特点，采用多种方法和