小班科学常识优秀教案及反思-玻璃上的冰花

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下小班科学常识优秀教案及反思:玻璃上的冰花　　一、主题产生　　天气骤然变冷，小朋友们一早来到幼儿园，刚走进盥洗室，就大声叫起来：　　“快来看呀，玻璃上有冰花，真漂亮。”　　“玻璃上的冰花真像礼花。”　　“我看像一朵朵的菊花。”　　“我家的窗上也有冰花，还有马路的地上也有冰花。”　　“我家的窗户上没有冰花。”　　“哎，真奇怪，为什么教室玻璃上没有冰花，而盥洗室玻璃上有冰花？”　　“玻璃上的冰花”引起幼儿的兴趣，有关“玻璃上的冰花”主题产生了。　　二、主题实施　　1、了解幼儿对冰花的已

2、有经验　　师：“你们知道冰花是从哪里来的吗？”　　幼：“因为冬天天气太冷了，所以有冰花。”　　幼：“冬天到了就有冰花，还下雪呢？”　　师：“你们还在哪里见过冰花？”　　幼：“电视上有许多好看的冰，还能滑冰。”狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　幼：“我家的玻璃上也有冰花。”　　幼：“冰箱里也有冰。”　　幼：“妈妈说南极很冷，有很厚的冰。”　　幼：“我家没有冰花。”　　师：“为什么有的

3、玻璃上有冰花，有的玻璃上没有冰花。”　　幼：“因为我家有暖气，暖和，所以没有冰花。”　　幼：“有太阳的地方没有冰花，没有太阳的地方有冰花。”　　2、探索冰花的变化，激发幼儿深入探索欲望　　请幼儿及时关注盥洗室玻璃上冰花的变化。快到中午，玻璃上的冰花变淡了，有的地方没有冰花；起床后，有的幼儿来报告他们的发现：“玻璃上的冰花不见了”。　　请幼儿讨论：“为什么冰花不见了？”“因为教室里开空调，屋里暖和，所以玻璃上的冰花不见了。”“那怎样才能使冰花永远在玻璃上不变呢？”给幼儿提出新的问题。孩子们开动小脑筋，大胆讲述自己所想的办法　　“天气冷，不出太阳，玻璃上的冰花就不变。”　　“冰花放在冰箱里就冻住

4、了，不变了。”　　……我并没有肯定或否定幼儿的答案，而是鼓励他们通过各种方法去验证自己的答案。　　3、实验验证狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　针对幼儿对冰花的兴趣，先请幼儿讨论什么地方可以冻冰花？有的说：“冰箱里可以冻冰花。”有的说：“院子里可以冻冰花。”有的说：“教室里可以冻冰花。”他们讨论的非常热烈。于是我鼓励幼儿自己动手制作冰花，有的幼儿选择在室外，有的幼儿选择在室内，有的

5、幼儿选择放在家里的冰箱里。第二天，他们发现，室外和冰箱里的冰花冻好了，而室内的冰花还是水，我请幼儿分析原因，使幼儿知道水遇冷能结成冰的道理。接着，我又引导幼儿做实验，把冰花放在不同的地方，看看冰花有什么变化，孩子们发现放在室内的冰花很快化了，而放在室外的冰花没有化，实验结果告诉幼儿：冰遇热会化成水。　　4、表征　　幼儿通过探索、实验、交流，对冰花有了初步的感性认识。教师鼓励幼儿用多种表征手段进行记录，马佳奕小朋友画了两块玻璃，一块玻璃上方画了几条斜线，代表北风爷爷，玻璃上画有漂亮的冰花；一块玻璃上方画了太阳，玻璃上画有一串串水珠……由于小班幼儿受绘画技能的制约，他们将自己的表征图讲述出来，教

6、师帮助他们一一记录了下来，从而巩固强化了幼儿对冰花的认知经验。　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教