中班音乐游戏

《中班音乐游戏》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、.中班音乐游戏进度表周次内容备注总目标：1.能够在游戏中用好听的声音演唱歌曲。2.能够掌握基本的节奏音型，合着音乐打节拍或节拍进行动作表演3.愿意和别的幼儿一起参与游戏，体会音乐游戏带来的愉悦感。1摘星星附教案2三只猴子附教案3米奇妙妙屋附教案4找蛋附教案5小手和小脚附教案6问候舞附教案7小星星附教案8小蝌蚪找妈妈附教案9海狮顶球附教案10老鹰捉小鸡附教案11碰一碰12听音找朋友附教案13田鼠宝宝附教案14快乐的丝巾舞附教案15谁是小熊附教案16熊和木头人附教案17传球附教案18蜜蜂和笨熊附教案.......音乐游戏游戏名称：一起唱歌真快乐活动目标：1、能用自然的声音演唱小班学习的歌曲。2、

2、愿意在集体面前演唱歌曲，体验其中带来的快乐。准备：钢琴伴奏游戏过程：一、谈话导入。师：一个暑假过去了，小朋友们还记得小班时学唱的歌曲吗？今天我们一起来用好听的声音唱一唱吧。二、听前奏集体演唱歌曲。师：张老师先弹奏一遍音乐，小朋友们听听是什么歌曲？我们一起来唱一唱。三、自由表演。师：刚才我们复习了一些好听的歌曲。有些小朋友演唱得特别好听。谁愿意到前面来为大家表演呢？游戏名称：火车钻山洞活动目标：1、能按乐曲的节奏变化表演开火车的动作。2、喜欢与同伴共同游戏，并初步体验其中的快乐。活动准备：《火车钻山洞》音乐磁带活动过程：（一）熟悉音乐。今天老师带来一段好听的音乐，我们大家先来欣赏一下。这个音乐

3、讲的是火车钻山洞的故事。——用动作表现开火车。火车是怎样开动的？（双手握拳在胸前绕臂）火车开动时，怎样跑动？（小碎步跑）火车鸣笛做什么动作？（半蹲拉汽笛状）。火车在那段音乐鸣笛？（音乐结束时）——朋友们一起坐着火车出去玩，真开心!瞧，火车出发了，火车钻山洞了，火车到站了。——请幼儿完整听一遍音乐，再次了解乐曲的结构。我们再来听一遍，这一次，你们可以跟着音乐在座位上做做动作。（二）教师与个别幼儿示范游戏玩法。——示范游戏接下来我们要来玩《汽车钻山洞》的游戏。大家仔细看！——请幼儿说说这个游戏的玩法，在什么地方有点难。（师幼共同讨论解决的方法）。（长长的火车是由一节～节的车厢连接起来的，所以相互

4、的配合很重要。第二段音乐时，最前面的两个幼儿搭山洞，第三个幼儿做火车头带着大家钻山洞，等火车钻过山洞时，搭山洞的幼儿立即排在最后面做车厢，游戏重新开始）。（三）尝试玩游戏。.......——幼儿尝试分组玩游戏小朋友想不想试一试？（适当提出游戏要求）——师幼讨论游戏中出现的问题怎样才能配合得更好呢?搭山洞的孩子要注意些什么?（听着音乐节奏，不能太快也不能太慢。搭山洞的孩子双手要举得高一些，这样火车才能顺利通过）——幼儿再次分组玩“开火车”的游戏。游戏名称：小指勾一勾活动目标：1、学习跟随音乐做简单的动作，训练节奏感。2、尝试幼儿间的相互合作。活动准备：幼儿围成一个圆圈。游戏过程：1、复习歌曲《

5、小指勾一勾》昨天我们学了一首好听的歌曲，叫做什么？其实，这个歌曲还可以玩一个游戏，我们来试一试！2、讲述游戏规则：（分组游戏）——分组原地随音乐做动作。一二组小朋友，面向圆心手拉手围成一个圆圈。三四组小朋友到圆圈里面，找到你的好朋友面对面站好。两个两个幼儿面对面站好，一边唱歌一边根据歌词做手指勾的动作。——第二遍音乐时幼儿相互交换伙伴，继续开展游戏。外圈的小朋友右手叉腰，当音乐响起的时候，往你叉腰的那只手方向移动到下一个小朋友的位置，里圈的小朋友不动，我们来看看你的朋友是不是交换了，我们来跟音乐试一下。——里圈动，外圈不动，再次随音乐游戏。——里外圈均移动一个位置，再次游戏。游戏名称：高人和

6、矮人（一）游戏目标：1、能够听辨音高音低，并迅速做出对应的反应。2、乐于与同伴一起游戏，体验游戏的快乐。游戏准备：游戏过程：1、介绍游戏规则。小朋友面向圆心拉手围成一个圆圈。好，下面我们玩一个游戏，名字叫做《高人和矮人》当你们听到高高的音的时候，你们立即抬起脚，踮起脚尖，同时两臂上举，看看谁是“高人”；当听到低低的音的时候，你们要立即蹲下，且两手叉腰。2、幼儿游戏一次。3、增加难度，幼儿再次游戏。这一次，老师发信号的速度逐渐加快，看看你们能不能反应过来！做错的幼儿暂时停止游戏，能坚持做对的为优胜者。游戏名称：国旗多美丽游戏目标：1、能唱出歌曲欢快、抒情的风格，以愉快的心情参与到活动中。...

7、....2、初步感受歌曲的强弱规律。3、增强热爱祖国、爱护国旗的情感。游戏准备：1、国旗的图片。2、钢琴伴奏、歌曲音频、歌曲相应的图谱。游戏过程：一、谈话导入。教师出示国旗的图片。师：“这是什么？对，五星红旗就是我们的国旗，你们仔细观察，它是什么样的？”师：“今天我们就要用歌声来赞美国旗!”二、新授歌曲。1、播放《国旗多美丽》音乐。师：“我们一起来听一听。”师：“听完了，你有什么感受？”2、师：“现在老师把这