欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:27908215
大小:16.82 KB
页数:4页
时间:2018-12-07
《小学二年级上册《活化石》板书优秀教案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下小学二年级上册《活化石》板书优秀教案 教学目标: 1、认识11个生字。会写8个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、初步了解一些古生物知识,有维护珍稀生物的意识。 4、培养同学阅读的能力和搜集信息的能力。 设计理念: 紧扣教学目标,尊重小朋友的已有经验和已有的语文水平,通过“读通、读顺、读好、读懂”的过程循序渐进,抓住重点词句,既品悟了语言文字,提炼了相关信息,受到情感的熏陶,也抓住重点词句
2、进行语言文字的训练,发展语言。 教学环节设计: 一、谈话导入,揭示课题。 老师讲述:大熊猫是我国特有的珍稀动物,所以我们说它是国宝。我们从它身上进行研究,可以了解许多古代的知识,像这样的古生物,我们称它为活化石。师板书课题。 二、初读课文,自主识字,了解内容。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下 1、教师:请同学们打开
3、课文,自读课文:考虑:课文讲了几种活化石呢?同时,画出读不懂的词语。 教师巡视,看看同学是否能把生字字音读正确;看看哪些同学养成了“不动笔墨不读书”的好习惯,随时予以褒扬。 2、指名同学读课文,检查是否能正确、流利地把课文读下来。 在指名读的过程中,相机协助同学纠正生字的读音,理解一些词语(这个环节要完成重点生字词的教学)。 3、交流课文讲了几种活化石呢?(银杏树、大熊猫、中华鲟) (同学回答时,多媒体出示相关图片) 三、熟渎课文,探究语言文字。 师:我们已经知道活化石可以协助现代的人了解许多古代的知识。那
4、么从他们身上我们可以收集到哪些有关的信息呢? 1、要求同学带着这个问题读书考虑,对有关的语句做上记号。 交流:此环节须达到以下目标: A对相关语段正确、流利地朗读。 B能通过语言文字提炼信息:狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下 银杏树——古生物、珍贵、生长慢(这里要同学理解公孙数名字的由来)叶子像小扇子。(观
5、察图片) 大熊猫——古生物、爱吃竹子,祖先是食肉动物。 中华鲟——古生物、有一亿多年的历史、大、重、怪、少。 C通过观察以上的文字,让同学借助老师提供的关键词依次说一句心理话。 (1珍贵2稀有3维护4缺乏) 同学依次可能出现的语言为:1银杏树、大熊猫、中华鲟真是珍贵呀! 2银杏树、大熊猫、中华鲟是稀有的古生物。 3银杏树、大熊猫、中华鲟是珍贵、稀有的古生物,我们要好好维护它们! 4银杏树、大熊猫、中华鲟是珍贵、稀
6、有的古生物,我们要好好维护它们!假如缺乏维护,它们就会像恐龙一样灭绝。(这里教师可以随机拓展有关恐龙灭绝的文字。) 此环节意在让小朋友理解本文出现的重点生字词的意思,并加以运用,同时提炼出本文所要传达的信息——让同学了解一些古生物知识,增强维护珍惜动物的意识。 D有感情朗读全文。 四、实践活动。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体
7、工作总结如下 1、同学阅读教师事先搜集好的有关古生物的资料,然后用自身的语言讲述给大家听。 2、课外安排同学查阅有关资料。可以是本课介绍的三种古生物,也可以是其他的古生物。但对查阅的内容有明确的要求:将查阅的资料整理好,不一定长篇大论,但必需尽力能流畅地向大家介绍,可以在班级内开一个交流会,让同学充沛展示的资料。 五、写字教学(略) 狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教
此文档下载收益归作者所有