学前班数学公开课优秀教案及教学反思：8和9的认识

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下学前班数学公开课优秀教案及教学反思：8和9的认识　　一．课程标准解读与教学内容分析　　新课标指出在教学中，要引导学生联系自己身边的具体、有趣的事物，通过观察、操作、思考、解决问题等丰富的活动，感受数的意义，体会用数来表示和交流的作用，初步建立数感。《8和9的认识》一课是在学生掌握了“6、7的认识和加减法”的基础上进行教学的。教材中提供给学生数数的对象是一幅以“热爱自然、保护环境”为主题的生动画面，其内容有人、花、树、花盆、黑板上

2、的字等。给学生留下了广阔的思维空间，让学生逐步养成从数量上观察、思考问题的习惯和意识。　　二．教学设计　　教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级上册P53页8和9的认识。　　教学目标：　　1．让学生在实际情境中数数量是8、9的物体，建立8、9的数感；体会8和9的基数含义与序数含义。　　2．了解8和9在自然数中的排列顺序，会比较0~9各数的大小。　　3．狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学

3、工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下通过主题图的教学，激发学生爱劳动、爱护花草树木的热情。　　教学过程：　　（一）创设情境，导入新课　　师：小朋友们，在生活中我们常与数交朋友，关于数的秘密可多了，今天这节课老师将和小朋友们一起去校园里探索8和9的知识。（板书：8、9的认识）　　（二）．教学8、9的基数含义　　1．教学主题图（课件出示）　　师：你在校园里看到了什么？请你数一数，悄悄地告诉同桌的小朋友。（同桌交流自己数数的结果）　　师：你从这幅校园图中找到了哪些数字信息？　　主题图为师生提供的了数量为8，9的物

4、体有：　　a.校园两旁有8棵树。　　b.花坛里有8朵花。　　c.黑板上有8个字：热爱自然、保护环境。　　d.黑板下摆放着9盆花。　　e.有8个小朋友和1位老师在花坛旁劳动。　　f.有9只蝴蝶在花坛上飞舞。　　师小结：8棵小树，8朵花，8个小朋友，黑板上的8个字，他们的个数都是8，我们可以用数字几表示？（8）　　师：而蝴蝶的只数，人的个数，花盆数都可以用数字几来表示？（9）狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教

5、学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　2．寻找身边的数　　师：在校园里，我们探索了8和9所表示的物体数量。请小朋友们找一找，数一数，说一说身边数量是8或9的物体。　　师：哪些物体的个数可以用8和9来表示　　学生可能的回答有：教室里有9盏日光灯，有8块窗帘，8扇窗户……　　（三）．教学8，9的顺序及大小　　1．8，9的顺序　　出示直尺图　　　　()12()45()7()9　　师：这是一幅直尺图，哪个小朋友愿意帮助老师把这幅直尺图填完整。　　先填写，再顺读，倒读。　　师：看着直尺上的数，你能向其他小朋友提几

6、个问题吗？　　学生间互问互答。　　比如：8排在谁的前面？9排在谁的后面？　　师小结：我发现我们班的小朋友个个都是好样的，从一幅直尺图上发现了那么多的秘密！为我们有一双善于观察善于发现的眼睛，鼓掌！狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　2．做一做（54页）　　师：现在请大家把书本打开，翻到第54页，运用你发现的知识，来解决书上的问题。　

7、　出示点子图。　　　　　　　　　　（）（）（）　　师：怎样很快数出点子数？　　请同学们从这三个数中选择两个数，用以前学过的〈，〉来表示它们的大小。　　学生的答案有以下6种：7〈88〈97〈9　　8〉79〉79〉8　　（四）．教学8，9的序数含义　　1．游戏　　师：接下来我们来做一个游戏！每对派3名小朋友上来！　　（叫9名同学上台。排成一排！每人一张数字卡片。）　　师：下面的小朋友请注意了！接下来我们分成三个组进行比赛，每个小组答对了，就有一颗星！听清楚第一个问题：上面一共有几个小朋友？（9个！）　　师：从左往右数，第六个小朋友举的数字是几？

8、狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作