构建走班教学班级管理的三大主义

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1、构建走班教学班级管理的三大主义马庆江山东省牟平第一中学老校历史组264100摘要：班级管理是学校教学工作的重要组成部分，但是如何管理班级是摆在我们面前的一个重要课题,这项工作必须落实到实处，才能使学生健康的成长。关键词：走班凝聚力温馨合力一位知天命的老者迈着青春的步伐，走在了教育教学改革的前沿，他为牟平的教育作出了重大的贡献。这个贡献我想应该是我们教学理念的更新和教学管理的前卫，这个前卫就是我们所说的走班教学。最开始的时候，在我的内心当中也不大认同走班教学，似是自从我干了班主任之后，我却非常支持走班教学，而且在

2、班级管理方面有了我自己的独特方式和方法，目前我的班级和我的那些孩子们都在健康成长。什么样的班级文化才能更有利于班级的管理呢？我想，那一定是富有时代朝气的文化。所谓朝气，是让师生永远保持着一种赤诚情怀、保持着一种非功利的超俗态度，从而让孩子们有更为广阔的成长空间。我们要教育培养何种人才，就应该展示给他什么样的班级文化管理氛围。班级文化管理的目标就是落实到实处，•体点就是落实到个人，落实到生活中的每一个角落，无声中影响到孩子们的行为举止。如果一个班级班风和学风正的话，整个班级就会有很高的凝聚力和向心力。由于学科分层

3、走班，每个学生分布于不同的教室上课，班主任很难掌握每个孩子具体的学习情况，可能对班级管理造成不利影响。根据自己一年半的摸索,我觉得班级文化管理要由三大主义来构建。一、通过各种途径增强班集体的凝聚力1.在入学时，就在班级的文化墙上体现班级的文化格言。下面我就展示给大家：“披荆斩棘，所向无敌；唯我十七，只争朝夕；不离不弃，永争第一。”在开第一节班会的开头和结尾让学生都大声朗读两遍。我想，有了这样的精神家园,孩子们的共同体意识就会很强。这种精祌文化落实到每个角落的时候，就会有心灵感应，就会有心灵的震撼，那一定能碰出火

4、花。即使是艽他班级的学生来本班上课的同学也能感受到精神动力给他们的震撼，相互学4。1.通过主题班会焕发学生斗志。通过思想家的格言来激励学生，学4老者的人生态度：拿得起，敢担当；知无常，放得下；常知足，看得开。每次开班会的时候都能拿出《论语》中能够激发学生斗志的好的文章展现给每一位学生，这样长此以往，始终让学生保持一种斗志昂扬的精神状态。2.通过看立志片来鼓励学生。每隔一次班会都要给学生放一些影片来激励学生，如《永不放弃》、《致我们终将逝去的青春》、《逆光飞翔》等影片，学生看完了之后，可以说热泪盈眶。每次看完之后

5、学生都能在各个方面有一定的进步。3.搭建师生之间、生生之间交流平台。每个学期两次大考之后，要求学生代表给全体班级做典型发言，交流学习经验，要求学生写给老班一封信，写给家长一封信，家长给学生写寄语，给学校写意见或建议，让师生之间增进友谊，让学生之间增进友谊，让家长与教师、学校之间相互信任，这样，友谊的桥梁就会搭建起来。4.通过活动增强凝聚力。第一个学期，开展了拔河比赛，我亲自上阵指挥，最后班级取得了第一名。从此班级的凝聚力更强了。第二个学期，开展了合唱比赛，我也是参与到其中来，一首《祖国不会忘记》唱到了学生的心里

6、，产生了共鸣，让他们的歌声响彻校园的每个角落，又是第一名。班级的凝聚力骤然上升，从此班级管理也是蒸蒸日上。二、给学生一个温暖的小家和一些温馨的话语首先，通过学校开展的盆栽活动。让学生把他们辛勤栽培的花卉种子，放到班级的窗台上，他们一天走班之后，回到教室里面，给他们的小花或种子浇水或培土，让他们感受到小家的温馨。其次，我都非常关注天气。看天气的冷暖，告诉学生随吋更换衣服，盖好被子，让他们感觉到有大家的温暖。再次，班级用平时卖垃圾和废纸的钱买了些水袋，随吋给胃肠感冒的学生准备。如果坏了肚子，可以冋到班级放水袋的桌洞

7、里面找出来，缓解疼痛。让他们随吋感受到行走班的温暖。三、利用网络信息平台和家校联系簿形成教育合力利用网络增强家校之间的联系，师生之间的联系。我校还奋一位教师为分层次走班教学做了很多的贡献，他做了几个软件评价系统，第一个是牟平一中学生评价系统，这里面冇教师对学生学4等几个方面的评价，让教师第一吋间了解到学生的学习情况和完成作业情况。第二个系统是家长版评价系统，让家长第一吋间了解到学生在校学习情况，好方便家长和任课教师之间的沟通。我亲自开通了博客，让家长第一时间看到我博客上对学生的评价，以便和家长及时的沟通。通过学

8、校印制的家校联系簿，随时了解学生上学和冋家的时间情况，定读生是蓝色本印制的，住校生是黄色本印制的，这样很方便学生的管理，每次放假回来，都要把它收上来，检查学生离校和上学状况。走读生的每天都要检査，更方便管理。这仅仅是我的一些初步的探讨，所谓的三大主义有些浅显，但是我想可以给新班主任一点建议吧。带着一份愉悦的心情上路，在执着中前行吧!