大班语言领域优秀教学案例——《森林历险记》

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下大班语言领域优秀教学案例——《森林历险记》　　目标：　　1．使幼儿能够连贯的、自然的讲述自己所见所想。　　2．鼓励幼儿遇到困难时沉着应对，积极动脑筋。　　准备：　　1．提前告诉幼儿要进行表演活动，引导幼儿制作和收集用来化装的各种工具和材料。　　2．场地准备，大森林背景图片一张、一条小河、一棵大树、录音机、磁带。　　3．主班教师扮演兔妈妈，配班两位教师扮演兔爷爷、兔奶奶。　　过程：　　1、教师激发幼儿参与活动的兴趣。　　“今天，我们要表演关于小兔子的故事，在表演

2、之前，咱们先化装，你们都准备了什么化装的材料？”幼儿介绍自己准备的材料。　　2、幼儿按照自己的想法，使用自己喜欢的材料进行化装。教师及时发现幼儿独特的表现，并给予鼓励。引导幼儿之间互相合作。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　（由于在活动之前引导幼儿自己去收集各种化装的材料。所以，孩子们根据自己的喜好收集了丰富多样的材料，满足不同层次幼儿的需要。孩子们有的用纸板做

3、了头饰，有的用棉花做了尾巴；用口红画胡子……丰富多样的材料，给幼儿留下了充分想象的余地，使幼儿体验到创造的乐趣。）　　3、伴随节奏鲜明的音乐，兔子妈妈（老师扮演）和小兔子（幼儿扮演）连蹦带跳的来到美丽的大森林。　　（1）第一个情景：什么样的大森林？　　兔妈妈鼓励兔宝宝用完整的语言描述大森林的景色。对兔宝宝的独特发现给予鼓励。　　（2）第二个情景：怎样过河？　　突然，听到“哗哗”的声响，启发兔宝宝猜测：“这是什么声音？”　　（引导兔宝宝发现森林中有一条小河。）　　兔妈妈：“我们怎样才能过河？”　　兔宝宝：“我们去找一条小船，坐船过河！”　　兔宝宝：“我们请小乌龟帮帮忙，坐在

4、它的背上过去！”　　兔宝宝：“我可以跳过去！”“我也能一下子跳过去！”“我也能！”　　（大多数男孩子对“直接跳”的方法很感兴趣，跃跃欲试。有几个体质较弱的幼儿对这个方法没有响应。）狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　兔妈妈：“我的兔宝宝可真勇敢，相信自己有能力直接跳过去，那你们可以尝试一下。不过，妈妈年纪大了，腿脚不太灵便，我跳不过去，怎么办呀？”　　兔宝宝：“咱

5、们可以搭一个小桥，请妈妈从小桥上走，很安全。”　　兔妈妈：“你们想出的办法都很好，现在你可以根据自己的能力来选择过河的方法。”　　兔宝宝分别行动，兔妈妈根据幼儿的个体差异，鼓励他们按照自己的选择进行尝试。有的兔宝宝选择了用木板搭小桥、有的兔宝宝选择直接跳过河……　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教