在小学数学教学中培养学生自主创新能力的实践与研究

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1、在小学数学教学中培养学生自主创新能力的实践与研究山东省烟台高新区东泊子小学264000摘要：培养学生自主学习的能力和创新精神，历来为教育家、学者、教师所关注。小学数学是学习科学技术不可缺失的基础知识，小学生自主学习数学是一种必不可少的能力，因此作为一名数学教师要让学生“学会”自学，这样才能使学生一生受用。我们结合课题研究，对如何培养小学生的自主学习和创新能力进行了有益的探索和实践。关键词：小学数学自学能力实践研究一、活用教材，引导学生自觉做好课前预习和课后巩固练习教师要善于活用教材。例如在一节课快要结朿的

2、时候，在引导学生对这节课进行总结的同时自然地引出下节课的内容，引发学生的求知欲。特别是低年级学生，要促使他们提前预习新课。例如我在教二年级上册的《乘法口诀》时，首先给学生介绍一些小知识，讲述我们学习的乘法U诀在我国两千多年前就有了。那时是把口诀刻在竹木简上的，有八十一句，而现在我们学习的只有四十五句。这样一来既激发了学生的爱国热情，乂让学生有了对学习乘法口诀的欲望。二、密切联系实际，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力数学来源于实践，乂广泛应用于实践。数学教学必须以学生的已有知识和牛.活经验为基础，密切

3、联系实际，尽可能地让学生了解数学知识与现实生活的密切联系，并且从周围熟悉的事物中提出数学问题、探索数学规律、理解数学知识、掌握数学方法，从而培养学生自觉运用数学知识解决实际问题的能力。如教学乘法的有关计算时，可让学生收集一些购物单或各家水费、电费、话费单，然后让学生在课堂中模拟实际情境来记账或收费。这样学生学有兴趣，又强化了应用数学的意识。三、创设情境和宽松的学习氛围，激发学生自主学习的积极性对于一个小学生来说，在脑海里努力学习这一概念还比较薄弱。但是如果你的课能吸引住他的话，那学生就会认真去学。为了能吸

4、引住学生，在教学过程中我经常设置一些与生活有关的问题、故事等教学情境，这样就增加了学生的学习兴趣。要尽量鼓励学生多说，并且使用一些鼓励性的话语，如“说的真好”等。我国著名教育家叶圣陶先生在《小学教育的改造》一文中就提出：“顺着他的欲望的趋向，作为教育的入手方法，使他们如愿以偿，才是教育者最应尽的事务。”在数学课堂中，教师对于那些不完全符合设计意图的各种想法，要能够抓住苏中的合理成分进一步引导深入的讨论，允许学生保留个人意见，以保护学生独立思考的积极性。在数学课堂教学中，还需要教师耐心的启发与诱导，要为学生

5、创设思考问题的情境，以便扩人学生的思维空间。在课堂提问吋，要多问几个“为什么”，要学生敢于展开合情合理的联想；要让学生明白，想要比不想好，想得不对没关系，这是求知过程中的正常现象。四、发挥小组合作学习优势，强化学法指导，指导学生学会学习数学课堂中的小组合作是必不可少的，可采取小组与班级相结合的方式展开讨论，利用集体力量解决初学阶段的疑难点。在小组合作交流的过程中，教师要加强巡视，重视学生人文素养的培养，教育学生要虚心地倾听别人的意见,特别要认真地思考和自己的想法不完全一致的意见，善于吸收其正确的部分，补充

6、修正自己的认识。在课堂教学中，加强学生之间的交流，不仅为学生积极主动地参与学＞』过程、理解和掌握数学知识及数学方法拓宽了途径，更重要的是对发展学生个性、培养合作意识、锻炼交往能力、提高学生的综合素质有着深远的意义。因此在课堂教学中需要把教学过程创设成个性发展、合作交流的过程。五、构建科学的多元化激励评价机制，强化学生自主学习的兴趣《数学课程标准》中指出：评价的主要0的是为了了解学生的学习历程，激励学生的学习和改进教师的教学；应建立评价B标多元、评价方法多样的多层次评价体系。对数学学4的评价要关注学生学4的

7、结果，更要关注他们的学习过程；要关注学生数学学A）的水平，更要关注他们在数学活动中所表现出的情感与态度，帮助学生认识自我、建立信心。所以在数学课堂教学中，我们适时地对学生进行激励，可以强化学生的学习动机。（1）期望激励：教师要以满腔的爱心关心每一个学生，表达自己对每一位学生的期望。在与学生个别谈话吋，老师以“我希望你……”的语气表露对学生的希望，使学生受到鼓舞。（2）表扬激励：在数学教学中，我们应该注意多表扬、少批评，尤其是对于那些学习有闲难而自卑感很强的学生，教师应尽力发掘其身上的闪光点，帮助其树立信心

8、，激发其奋发向上的动机。（3）反馈激励：我们可以通过多种方式使学生及时获悉自己的学＞J状况，及吋反馈掌握知识情况,及吋反馈学习方法的有效性。（4）成功激励：我们可运用分层教学，努力创造各种机会让每个学生都有获得成功的机会，不断激发其学4积极性。总之，我们要在教学中培养学生的自主学能力，让学生真正体会到数学学习的趣味性和实用性，使学生发现数学、喜欢数学，并让学生置身于问题情境之中，积极主动地参与，发现并主动获取知识，这样才能获得