小学语文《快乐的节日》优秀教案推荐

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下小学语文《快乐的节日》优秀教案推荐　　　　《快乐的节日》优秀教案1　　教材分析：　　　本诗是儿童曲《快乐的节日》的歌词，诗歌内容贴近儿童生活，语言生动形象，旋律欢快、活泼，多年来一直是小朋友们爱唱的歌曲之一。诗文运用比喻和拟人的手法，反映了少先队员们欢庆自身节日时快乐、幸福和自豪的心情，表达了他们长大后决心报效祖国的志向。全诗以“乐”为线，心情之乐、生长之乐、理想之乐、局面之乐，贯穿全诗，生动地

2、描绘了少年儿童欢庆节日时的快乐心境和欢乐热闹的情景。　　教学目标：　　1、认知目标：a、学会本课生字，理解新词意思，会用“培养”写一句话。　　　　　　　　b、正确理解“在这个世界上，有我们就更美丽，有我们就充溢希望”的意思。　　2、技能目标：有感情地朗读课文，会背诵课文。　　3、情感目标：体会少先队员们欢庆自身的节日时所流露的喜悦、幸福和自豪的心情，狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个

3、学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　教学重点：正确理解“在这个世界上，有我们就更美丽，有我们就充溢希望”的意思。　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　教学过程：　　一、播放歌曲，激发兴趣　　1、播放《快乐的节日》，让同学边听音乐边感受课文内容。　　2、揭题导课。　　二、自读课文　　1、自主读书　　2、自主发现　　　a、读了课文，你知道了什么？　　　b、读了课文，你还想知道什么？　　3、自主感悟　　　　　同学学习反馈：　　三、启发想象，学习第1节　　1、创

4、设情境，启发想象　　　　春风和熙，小鸟欢唱，使人感到轻松、愉快、舒服，这时我们　　　　　欢度节日的心情是怎样的？　　2、朗读体会欢快的句子。　　3、理解比喻句。　　4、听录音读第1节狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　5、指名读，说说节日的快乐体现在哪些方面？　　四、学习第2节　　1、用学习第1节的

5、方法说说第1、2句　　　　　这两句的写法跟第1节的哪句写法相似？为什么说它们在向我们祝贺，　　　向我们歌唱？　　2、创设情境，学第3句。　　　A、情境一：有我们就更美丽　　　　我们到山上去春游，田野里到处百花齐放，彩蝶飞舞，当鲜艳的红领巾随风飘扬，美丽的衣裳翩翩起舞，你有什么感觉？　　　B、情境二：有我们就充溢希望　　　　春天是一个百花盛开、万物生长的美好季节，她象征着生机勃勃、欣欣向荣，而少年儿童也是朝气蓬勃、天天向上。祖国把重担托付给我们所以有我们就充溢希望。　　3、感情朗读，体会情感。　　五、自主作业

6、　　1、用自身的方法巧记生字新词。　　2、摘录课文中反映少先队员快乐心情的句子。　　　　　　　　　　　　　　第二课时　　教学过程：　　一、开展竞赛，激发兴趣狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　　让同学带着欢乐的心情，开展第一、二小节的朗诵竞赛，可采用个人或小组的形式，以此调动同学学习的积极性。　　二

7、、结合实际，畅谈理想　　1、自由朗读第3小节。　　2、理解诗句。　　3、组织同学结合自身的思想，畅谈自身的理想。　　4、朗读体会第4小节。　　5、带着欢乐的心情朗读课文。　　三、指导背诵，升华感情　　1、建议同学用自身喜欢的方法背诵课文。　　2、采取朗读扮演、背诵竞赛或学唱歌曲等方法，以渲染欢乐的气氛升华情感。　　3、边听歌曲，边想象画面。　　四、课外延伸，指导写作　　1、导语　　　　　刚才，小朋友一边欣赏歌曲，一边想象着热闹欢快的画面。现在，请大家结合在快乐周自身欢度六一节的情景，也可结合课文中的诗歌，发

8、挥想象写一篇作文。　　2、同学独立作业。　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教