油画的民族性研究

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1、油画的民族性研宄针对当前高考油画的思考研究铁钢〔摘要）油画的材料由油画染料、油画棒及画布的艺术整体构成。高考油画从2006年开始，各个省市进行自主命题，开始主体是丙方油画艺术，占据70%以上的比例，民族油画艺术重在传承丙方油画艺术技法上的民族表现，达到整体和谐的效果。从油画高考之后办学的思想看，大学油画分专业之后，对于油画的民族性研究达到一个专业空白阶段，在油画的教学中，我们既要考虑当前的高考要求，乂要对以后的专业发展做出一个长远的计划与评价。“用眼睛感受美丽，以美丽浸润心灵，用心灵提升意识，将意识融于实践”，油画

2、课程教师引导学生“学会发现寻找，手脑并用体会，投之自我感情，传达审美目标”。（关键词）油isi高考民族性情感表达油画是丙方传统艺术，也是进行情绪与情感表现的重要手段，在丙欧中世纪油画多表现宗教色彩，通过客观形象的绘画与神态的模拟达到表现情感的目的。文艺复兴之后，油画开始倾向于平民化与现实主义描写，同时油画记忆有效的进行了拓展，达到20世纪的一个高峰。在中国当前的高考下，主要考察油画基木功的训练模拟，油画基木构图的展现和丙方传统艺术的体现，在当前也渗透了对民族油画艺术与传统绘画技艺的融入，达到了以两洋绘画记忆表现中国

3、传统民族艺术的特点，这也成为我们高考和以后命题思路的一个突破口，达到一个双向融汇的程度和相互表现映衬的目的。1民族传统技法在油画中的表现与融入1.1民族传统技法与丙方油画艺术的交叉点。高考油画的艺术表现，主要以丙方标准作为参考依据，同时要体现出民族特色，首先我们要从两者的技法上找出交叉点，达到两者融入的天衣无缝，体现出油画的民族性特色。我国的传统汕画为国画艺术，重在神似，表达己经，通过寥寥数笔去构造•-种意境，去激发我们的想象联想，通过传统的笔墨进行对象的描绘与渲染，这种基本构图的思路与西方油画的写实主义截然不同，

4、基本的绘画工具与西方类似，我们可以通过中国传统的技法去表现西方的汕画艺术，运用笔墨技法和西方的染料去表现事物的形象。其次，在色彩的渲染上面，西方油画艺术以素描作为基本功底作为油画渲染的前提，在潜移默化中达到沟通的基本融入，这也是汕画高考的必考项0，而这种绘画方式能够通过中国传统笔墨艺术的构图思路体现出来，达到完美的表现，这样是我们进行西方油画艺术民族性表现的一种方式。1.2民族传统表现内容在西方汕画中进行体现。民族传统内容油画表现，在西方汕画艺术中可以得到完美的体现，这种体现更加具有一种民族特色。由于油画本身具有一

5、种怀旧色彩，这种色彩表现在中国传统的绘画上面，就是通过传统内容表现传统民族性艺术的重要方法。汕画的民族性内容表现，可以通过素描作为基本的构图思路，通过勾皴点染等民族传统技法进行绘画表现。在绘画内容上面，可以加入中国传统绘画的记忆再次通过染料表现。2民族传统技法与西方汕画造型艺术的融入油画中和民族传统画法中的造型艺术，是对艺术的感悟与思考。这种学4方式在某种程度上被现代的教育制度所扼杀，导致学生想象力发展的受限，并iL不能培养出真正的人才，苏根本原因就在于课堂上忽视了学生艺术修养的发展，忽视了两者欣赏与鉴赏能力的提升

6、。绘画中最好采用以鉴赏为主的学习方式，在提升学生兴趣的同吋，获得一种汕画的知识和能力，从而提升以后的汕画学习水平，这才是学习的必由之路和方式。将民族性的文化融入油画艺术当中。我们油画课程中首先出现的就是关于中国传统文化的学习、鉴赏与评述，从原始社会、先秦的油画做品到唐宋元明清的国画与书法，从景物的描述到情感的表达，从手工工具到艺术作品等，不仅仅是美的展现，更重要的是蕴藏在这种美后的一种文化底蕴，在这种文化当中才产生了这种美，因此，教师首先要让学生学会汕画的鉴赏和评述，然后才能正确的展开汕画的教学和学习。例如，在原始

7、社会和先秦的艺术当中，我们要鉴赏的像甲骨文的形象化文字，像良渚文化的玉琮，仰韶文化中的人面鱼纹盆等，从青铜器到秦陵兵马俑再到汉代的丝帛画，这一系列具有吋代特色的艺术品都是具有那个特点吋期的烙印和文化底蕴的，而且展现了国家的生活特色，教师在学习的这个阶段,首先要传达给学生的是对艺术的鉴赏感悟与评述，并iL从当时的文化中反映出艺术发展的规律，这种鉴赏和感悟就是汕画素养的提升。综上所述，油画教育，目标是培养学生“正确的审美观和感受美、鉴赏美、创造美的能力教育”，它包括“艺术、自然、社会和科学”四个主要内容，汕画课能“陶冶

8、情操，传承文化，提高感知和形象思维，培养创新精神，促进个性和全面发展”，使学生提高“表现、应用、评述和探索”的能力。对于汕画的学习，我们要融入对高考的思考，冋吋对于民族性的研究技法融入到当前的汕画创作中，将民族性的优化研究提升到一个专业的水准。强调师生互动，课堂教学中，引导学生主动构建知识体系，做帮助者和引导者，让学生亲身体会汕画“观察想象发现创造”的过程，