小学科学优秀教案 做一个生态瓶

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下小学科学优秀教案做一个生态瓶　　教学内容本课教学是在了解生态系统的前提下，去讨论设计生态瓶，生态瓶有哪些生物，最后去制作一个生态瓶。　　　　教学目标：　　科学概念：生物在一定区域内相互影响、相互依存，会形成一个生态群落。　　过程与方法：根据设计方案及实际条件制作生态瓶，并坚持对生态瓶进行管理和观察。　　情感、态度、价值观：认识到相互听取意见、共同协作、好象管理和观察的必要性。　　设计意图：　　了解一个生态系统哪些是生物哪些是非生物

2、，它们之间是什么样的关系，如果让学生去设计一个生态瓶需要哪些物体，最后让学生在讨论的基础中去制作一个生态瓶。　　教学重点：　　能设计一个生态瓶建造方案。　　教学难点：　　根据设计方案及实际条件制作生态瓶，并坚持对生态瓶进行管理和观察。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　教学准备：　　大饮料瓶、剪刀、建造生态瓶需要的材料、活动记录本。　

3、　教学方法：　　视频展示法讨论交流法动手制作法　　教学过程：　　一、认识真正的池塘里的生物环境：　　1、看书14面的池塘图，讨论池塘中的生物关系：　　（1）池塘有哪些水生生物？（有水生植物如水藻水草，鱼类，虾，软条类如田螺河蚌，水鸟类如鸭，水生昆虫，青蛙等）　　（2）水生植物需要哪些生存条件？　　（3）池塘里的植物为动物提供了哪些帮助？　　（4）动物为植物生长做了哪些贡献？　　（5）我们还可以在池塘里找到哪些非生物？它们对生物有什么作用？（非生物主要有空气、水、泥土、岩石等）　　2、概括：像池塘里的这些生物和非生物这样，互相作用、互相依存，形

4、成一个密不可分的整体，我们可以把它们看成一个生态群落。一片树林，一块草地，一个湖泊，一个海洋等都可以看成是一个生态群落。　　二、设计生态瓶：　　1、说明：我们现在要模拟池塘群落建造一个生态瓶，研究其中的关系。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　2、学生讨论：该怎样设计这个生态瓶呢？问题提示：　　（1）你们准备让哪些生物来生活？　　（2

5、）什么样的生物可以在这个有限的空间里生活？　　（3）如果要有动物，那它们的食物来源是什么？　　（4）除了加生物外，还需要其他一些东西吗？　　（5）生物放入的顺序需要考虑吗？　　3、为了让这些生物在生态瓶里生活的更好一些，我们还应该考虑些什么？（生物品种搭配和数量多少问题）　　4、给每个小组发设计纸，用图文结合法记录下设计方案，注意标出生物和非生物的种类、数量等。　　三、制作生态瓶：　　1、说明制作步骤：　　（1）先在瓶底装入一层淘洗干净的沙（如要加几块小石子也就在这时候放）。　　（2）装入半瓶自然水域的水。　　（3）往瓶里种上自己准备的水草。

6、　　（4）再放入小动物。　　（5）把本组成员的名字做才标签贴在生态瓶的外面。　　2、根据讨论的设计方案，选择材料完成制作生态瓶。　　3、小组商量决定生态瓶放置的地方并分工进行管理和观察记录。（16面的生态瓶观察记录表），提醒注意每天观察生态瓶里发生的变化，并做好记录。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学

7、生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教