浅析外语教学与建设先进文化的关系

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1、三峡学刊浅析外语教学与建设先进文化的关系——2005年3期发布日期：2005-11-310:52:00　　阅读：561次                                          余学新  刘宜萍    摘    要：语言离不开文化，文化依靠语言，外语教学是语言教学，当然离不开文化教育。外语教学的目的是提高人们的文化交际能力；提高人们的文化素养。外语教学直接而形象地介绍了外民族的有益文化。构建先进文化需要学习外民族的有益文化。    关键词：外语教学；先进文化；关系    语言是文化的载体，是文化的

2、主要表现形式。语言是随着民族的发展而发展的，是社会民族文化的一个组成部分。不同民族有着不同的文化、历史、风俗、习惯和风土人情等，各民族的文化和社会风俗又都在该民族的语言中表现出来。语言离不开文化，文化依靠语言，外语教学是语言教学，当然离不开文化教育。因此，外语教学与构建先进文化有着紧密的关系。    一、外语教学的目的是提高人们的文化交际能力    语言有两层含义：第一层含义，语言是人际交往和沟通的纽带和桥梁；第二层含义是，语言是有内容的，不是空洞的。语言交际活动几乎是伴随着人类的生产生活活动而产生的，离开语言交际是无法进

3、行的。外语作为语言同样具有上面的作用。外语尤其英语在全球经济一体化的活动中出现频率极高，遍及社会的各个层次，已经成为不讲英语的国家第二语言。我们国家还是一个发展中国家，我们的母语——汉语还不具备全球性语言的地位。同时，应该看到，我们国家应用外语更有其历史的原因或现实的目的。１９世纪６０年代，中国清政府与英国和法国签订了《天津条约》，条约中规定了两国交涉使用的文种：“即以后在与中国的交涉中，只使用英文和法文，在三年内暂时配送汉文，待中国选派学生学习外语以后，即停附汉文。如以后有关交涉文件中发生文词争议，均以英文和法文为准

4、。”面对这一歧视性的规定，清政府一是被迫使用外语和重视外语；二是被迫做出了开办外语学校，培养外语人才的决定。如果说当时清政府是被迫和无奈的话，那么今天我们党和国家重视外语，把外语人才提升到国家发展的战略地位和高度来认识，则是主动的和积极的。建国以来，特别是改革开放以来的无数事实说明，外语直接关系到国家政治、经济、科技和文化等各个领域的发展。因此，具体地说，就是要依靠和使用外语，发挥纽带作用，克服语言障碍；发挥桥梁作用，提升振兴速度；发挥载体作用，强化对内容的运载理解和运用的质量。    现代化的进程加速了精神和物质产品的流

5、通，将各个民族纳入到一个共同的“地球村”中，跨文化交际成为每个民族生活中不可缺少的部分。然而，文化差异是跨文化交际的障碍，克服文化差异造成的交际障碍已经成为整个世界共同面临的问题。发展交际能力是外语教学的最终目的。越来越多的人已达成共识，即交际能力应包括五个方面：四种技能（听说读写）加上社会能力（即和不同文化背景的人们进行合适交际的能力）。语言能力是交际能力的基础，然而具备了语言能力并不意味着具备了交际能力。所以，外语教学就是在学好本民族的语言之后再教会人们掌握一种语言，为人们的交际提供一种共有的工具。人们的这种语言的交际

6、、思想的交际、情感的交际实际上就是一种文化的交际。    二、外语教学有助于提高人们的文化素养    在外语教学工作中，一般力求将教学与育人结合起来。在外语教学课堂上，老师要对教材中的语言材料做点拨式、条理化的讲解，还要与学员一起，讨论课文内容，分析人物性格、思想、升华课文主题，同时还要有意识地让学员联系自己实际发表看法，整个课堂内容融听、说活动为一体。实践表明，这种以听、说教学带动读、写、译教学的做法收效很大。这种教学方法充分调动了学员的学习积极性，培养了学员的主动探索精神。更重要的是迅速地使学员很快地掌握了外语这种语言

7、交际工具，训练了学员快速地掌握语料，同时培养了他们的观察能力、想象能力和表达能力。他们就会把观察到的环境、人物、事件，不仅可以用本国的语言文字表达出来，而且还可以用外语通过口头或书面形式表达出来。这无一不是他们文化素养的提高。    在外语教学中，情感教育非常重要，这如同汉语教学一样，以课文作为内容载体，内容有从经济到政治、从科技到文化、从环保到卫生、从天文到地理、从伦理到道德、从家庭到社会等无所不包。每学一篇课文都要组织学员用外语对内容进行剖析式理解，在学员完全掌握语料的基础上升华主题，但教学工作并不就此而止，每一篇课文

8、都是育人的最好的生动的素材，老师在教学时，要求学员联系实际，谈看法。比如，《ＢｏДａИЧеΛｏＢｅｋ》一文讲了水在工农业生产和人民生活中的用途与作用，这时我给学员提出“你应如何对待水？”的问题。一时间，学员纷纷说出自己如何认识到水的重要性，如何用水等等，既训练了学生的外语表达能力，又教育了学员应珍惜水资