新课程背景下农村师资建设现状与反思

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1、新课程背景下农村师资建设现状与反思王小锋陕丙省旬邑县逸夫小学711300摘要：随着新课改的不断深入、教育管理体制的不断规范、高效课堂教学改革的进一步推广，高素质的教师队伍已成为教育的基木需求。我们农村贫闲县要赶上教育发展的新形势，教师队伍建设更是重中之重，它直接关系到我县教育事业的荣辱与成败。近年来我县教育事业发展较快，教师队伍趋于稳定，队伍建设发生了一些可喜的变化，但同时仍存在一些不容忽视的问题，这些问题的存在直接影响到教育教学质量的提高。现我就农村教师队伍建设谈一谈个人见解，与同仁交流。关键词：新课程师资队伍建设一、可喜的变化1.教师队伍结构合理，学历

2、水平基木达标。近十年来，随着大中专院校学生的毕业分配、民办教师的再进修深造,再加上学牛.人数高峰期的过去，我县教师队伍逐渐摆脱了人员短缺的困境。我们清退了各乡镇聘请的代课教师，教师队伍基木稳定，结构愈来愈合理，教师的学历水平已基木达标，基木能适应新时期教育的需要，从而形成了一支敢打硬仗、恶仗的高素质教师队伍。2.教师在职培训层次多，范围广，力度大。教师的工作是培养人才，但随着时代的飞速发展，教师原有的知识体系己不能满足教育发展之需要，出现了教师知识陈旧、教法落后的现象。因此，教育管理部门非常重视教师的在职培训工作，每年暑假都会安排多个层次的师资培训，例如新

3、任教师培训、新课程培训、班主任全员培训、骨干教师培训等等。培训任务充足，培训范围广泛，培训安排合理，通过假期培训，使得广大教师的教学水平进一步提升。3.教师学历水平提升蔚然成风。俗话说：“金无足赤，人无完人。”推行新课程改革以来，广大教师已充分认识到自己的不足，感受到教育新形式的重重压力，纷纷报名参加高等院校的函授学＞J，更冇一部分教师报考高等院校去上学深造，特别是青年教师进修、函授、自学己蔚然成风，师资力量正在一步步加强。1.教师师德师风建设卓奋成效。教师为人师表，教书育人，但“正人先正己”，为维护教师形象，大部分基层教师都能非常重视师德师风学4,以提高

4、自身素质，也清醒地认识到了自己肩负的伟大使命，树立了终生从教的坚定信念,工作作风正派，工作态度端正，工作热情高涨。2.教师踊跃参加校本研修，且成绩喜人。新课程改革以来，我县教育事业在逆境中求发展，在闲难中求生存，走出了一条以教学研究为先导的改革之路。各校开展了形式灵活、内容充实的教研教改活动，开展校本研修活动。县教育局也多次组织了紧张激烈的教学技能大赛，广大教师踊跃参加，涌现出了一批教学能手和教坛新秀，更奋部分教师在省市级教学大赛中取得了优异成绩。这些教师带动广大教师个个参与、人人教研，良好的教研风气己初步形成，教师队伍正在由教书型向教研型、专家型转变。二

5、、存在的问题1.教师出身、学历、能力参差不齐。由于各种原因，我县教师队伍结构复杂，能力差异较大，极人地阻碍了教师队伍整体素质的全面提升。2.教师老龄化问题严重。目前老年教师与青年教师比例严重失调，一部分老年教师在教学上遵守旧思想，沿用老方法，迷信死教条，对于现代化教学手段不敢大胆尝试，对于新理论不能彻底接受，固步自封，严重违背了新课程改革的要求。1.部分教师不善于学＞j，参加培训走马观花。0前，还有部分教师课余时间仍不加强学习，不探索新理论，不钻研新教材，学习气氛不浓，常常自以为是，凭经验教书，墨守成规，使教育教学失去活力，成为一潭死水。2.部分教师教育理

6、念不新，教育手段不规范。新课改以来，我们的教师角色急需转变，教师教育理念急需更新，可是，一部分教师作风严重，缺乏人本思想，教育学生只知批评不知表扬，只知斥责不知爱护，甚至体罚或变相体罚学生，从而造成恶劣影响，为教师形象蒙上了阴影。三、思考与建议1、鼓励支持教师参加函授、进修或者自学。建议教育行政部门通力协作，给教师多提供学A）进步的机会，对参加进修函授学习的教师实行政策上倾斜、经济上补贴的方法，使其尽早学有所成，尽快成为学科尖子和带头人，从而树立典型、培养模范，以少带多，促进全体教师水平的提升。2、合理分配工作，调动全体教师积极性。建议教育局合理分配师资资

7、源，为农村调入青年教师任教，为农村教育注入新鲜血液，解决农村小学老龄化问题。建议各位校长发挥教师优势，合理分工。3、加强教师、lb务学:^和培训，提高教师理论水平。为适应新课程改革，推进高效课堂，我们要求教师工作间隙不断深入学习理论知识，积极钻研教材教法，大力开展教学研究，使苏具有专业的知识理论体系，具有较强的工作能力，这样才能胜任教育教学工作。4、加强师德师风建设，规范教师行为。教育行政部门和学校要高度重视师德建设，组织教师学A）《义务教育法》、《教师法》和《教师职业道德规范》，使教师具冇高尚的职、Ik道德和过硬的工作作风，树立主人翁意识，科学管理学生，

8、规范教育手段，彻底杜绝违纪行为。