新课标理念下的高中英语课堂有效教学策略研究

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1、新课标理念下的高中英语课堂有效教学策略研究摘要：由于新课标的全迎实施，让高中英语教学迎来了改革的良机。目前，无论是在教学形式，还是在内容上，都提出了全新的方案，宗旨就是既耍突出学生在课堂当屮的主体地位，又要提高学生的思维以及创新能力，以此让他们成为具有综合素质的英语人才。关键词：有效教学；初中英语；策略中图分类号：G63文献标识码：A文章编号：1673-9132(2017)07-0042-02DOI：10.16657/j.cnki.issnl673-9132.2017.07.023由于新课标的全面实施，让高中英语课堂开始越来越茧视教学的实效性，这同时也对教师的教学方式提出了新的要求。在教学

2、期间，教师不但要确保学生学会基础知识，而且还要加强他们的语言运用以及创新能力，从而为学生能够成为具宥综合素质的人才打下一个良好的基础。一、关于高中英语课程理念的解析《普通高中英语课程标准》中明确规定：学生学习英语，不但要牢固地掌握基础知识，而且还要通过学习，不断提高自身的创新能力以及丰富自身的眼界，成为具有综合素质的优秀学生。而新课标的相关理念，不仅能够帮助教师很好地实现这一教学冃标，而且还能够从屮提高高屮英语的教学能力。在传统的教学方式中，教师通常采用“满堂灌”的教学方式，学生只是一味地听讲，很少可以获得发表自己想法的机会，长此以往，学生就逐渐对学习失去了兴趣。不过新课标的全面实施，让教

3、师在教学过程中不再具有绝对的主导权，而是将更多的学习空间交给学生，教师则只是起辅导性的作用，如此一來，学生就会在这种宽松的学习环境下更加轻松自如地进行英语的学习，从而能够更好地激发他们对丁英语学习的兴趣，提高他们的思维以及创新能力。二、新课标理念下实施有效教学的策略（一）教师要做好课堂导入的工作如果能够做好课堂导入环节，就能够很好地提升学生对于学习英语的兴趣。而教师想要做好这部分的教学工作，就一定要根裾所有学生的自身特点以及教学内容，在课堂教学中插入教学设计，从而有效地锻炼学生的思维能力。如果教师引用的是问题导入的话，最好将问题设计得简单一些。从严格意义上说，导入就是一个研究学生特点的过程

4、，因此在设计的时候，必须要对学生的学习情况冇一个充分的了解。另外在进行导入的吋候，最好融入一些能够提起学生兴趣的内容，这其屮可以包括问题、场景等等。比如，在讲到与“music”有关的节课的时候，考虑到学生都喜欢听音乐，所以在对课堂进行导入的时候，最好先了解一下学生普遍喜欢的音乐都有哪些，然后以此为切入点来对课堂的主要内容进行讲解，这样学生就会立刻产生对该堂课的学习兴趣。另外，教师在播放音乐的过程中，不仅可以让学生的心情得以放松，同时还可以吸引学生的学习注意力，这样教师便可以抓住机会，去向学生提一些问题，例如要求学生利用课余时间去了解这些音乐都属于何种类型，并要求学生用英语的表达形式说出答案

5、。由于音乐都是学生比较感兴趣的，所以他们将会带着极大的学习热情,并且采用各种方式投入到对答案的搜寻当中，有利用网络的，也有查阅图书的，无论学生采取的是哪一种方式，他们都会通过这样的教学方式，来提高自己的英语学习水平，同时还能够掌握一些课外知识，从而让教师所设计的课堂导入的教学冃标得以实现。（二）创设逼真的教学情境是否实现了教师目标是判断教学策略成功与否的最高标准。在教学期间，就算是同一门学科，如果具有不一样的教学目标，那么教学策略也会发生较大的改变。在英语教学期间，学生能否积极参与到学习中来，主要取决子他们对英语的学习兴趣。而想要激发他们对英语的热情，最好的方式就是创建逼真的教学情境。在刚

6、开始进行英语学习的时候，教??最好筛选一些和现实生活有着密切关联的教学内容，然后在教学的过程屮，利川创建教学情境的方式来提高学生对于英语的学习兴趣。另外，教师还可以采用网络的教学方式來吸引学生的学习注意力，从而有效地完成情境教学的冃标。例如，在讲到“theOlympicGames”时，教师可以在上课期间，利用网络播一些与奥运会有关的视频，让学生充分感受到奥运会的魅力，之后再要求他们写一篇有关奥运会的英语文章。而学生之前通过观看视频，己经对奥运会有了切身的感受，因此自然会对这次写作充满兴趣，从而会积极主动地去搜集各种参考资料，如此一来，不仅能够有效地激发他们的学习兴趣，同时还能够锻炼他们的写

7、作能力。（三）全面、正确地了解学生教师全面、正确地了解学生是实现英语有效教学的前提。每个学生的成长、学习等环境都有所不同，因此他们之间难免会存在差异性，而对于教师来说，就必须要全谢掌握学生的基本情况，然后再进行有针对性的教学工作，这样才能够完成英语有效课堂的教学目标。由于各方面的原因，学生之间的情感以及智力都存在一定的差异性，而智力和情感又决定了学生的学习水平。在智力方面，其实它是观察、想象等能力的统称，而情感则可以很好