小学数学老师教研心得 如何使学生发现数学美

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下小学数学老师教研心得如何使学生发现数学美　　数学是社会生活中必不可少的元素，也是社会生活的主要构建成分之一。数学常常被人们误认为是一门单调的、枯燥的、乏味的学科学问，这是对数学的一种误解，事实上数学是理性思维和想象的结合，是有其特殊的、耐人寻味的美丽。　　数学美主要表现在：语言美、简洁美、对称美、统一美、类比美、抽象美等等，不一而足。　　数学的语言美是其自身特有的美，主要有数字美与符号美两部分。数字与符号构成了最基本的数学

2、，同时还是目前小学生所面临的数学。这些数字和符号，一方面锻炼了学生的理性思维，另一方面还使学生把所学知识与实际生活更好的结合。　　数学的简洁美是数学与其他学科最大的区别。有人会认为数学繁复驳杂的公式、知识点，抽丝剥茧试的解决问题，令人望而生畏。但是数学并非是臃肿的毫无头绪的一潭死水，每一个步骤都是前进路上一个个关隘，最能激发人们前进的斗志，追求胜利的步伐。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经

3、结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　数学的对称美是数学美的一个最主要的体现，主要表现为数学图形与表格之中，例如XX年前我国著名的数学家刘徽发明的一个数学金字塔形状的图形，表现出数学的对称美早在XX年前就被我们的老祖宗发现并总结出来，可见数学对称美的魅力所在。1　　11　　121　　12321　　1234321　　……　　数学的统一美与类比美是一对孪生兄弟，在数学学习中会经常发现，数学中的一些关系量需要一个统一的参照物，即类比于此参照物其他关系量所表现出来的一些比值或大小。只有统一的前提下，类比才有可能。　

4、　数学的种种美中，抽象美是最令人头痛的，同时也是最令人心驰神往的，是数学的最内在的特征。在数学中所处理的抽象的量，是脱离了具体事物内容的、用符号表示的量。它可以成为任何一个具体数的代数，但它又不等于任何具体数。比如“N”表示自然数，它不是N个岗位，N只鸡或N张照片……也不是哪一个具体的数，分不清是0？是1？或者说100？……“知道”中蕴含着“不知道”，“具体”中充满了“不具体”，这就是数学的抽象美。　　数学的美还有很多，我正在发现的路上。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了

5、解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教