提高中职学校教学质量的思考

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1、提高中职学校教学质量的思考曾浩(贵州省贸易经济学校贵州贵阳550003)【摘要】教学质量是学校的生命线，提高教育质量是办好学校的关键。中职学校教学质量的管理是一个系统工程，应该全盘考虑，统筹安排，主次配合，多管齐下，才能发挥整体效果。提高中职教学质量是中职学校持续发展的必然要求，也是教学管理的出发点和归宿。我们应充分认识提高教学质量的需要，确立正确的教学质量观，构建科学的教学质量评价体系，向"知识课堂和实践课堂”要质量。【关键词】中职教学教学质量评价中图分类号：G71文献标识码：A文章编号：ISSN1004-1621(2013)03-89-0

2、2一、认识提高教学质量是中职学校发展的需要提高中职教学质量不仅是岡家教育行政部门加快职业教育教学改革的要求，也是中职教育自身发展的需要。目前中职教育在规模不断扩大的同时，必须加强内部管理，深化教学改革，提高教育教学质量，以确保学校可持续健康的发展。教学质量和就业质量相互影响，相互促进。高质量的教学能提高学生的就业率，高质量的就业乂能吸引好的生源来校就读，促进教学质量的提高。二、树立正确的中职学校教学质量观质量是教育的生命线，中小学教育如此、高等教育如此，中等职业教育亦如此。中等职业学校在加快发展的同时，要把提高教学质量作为头等大事来抓，而提高

3、中职教学质量必须从抓教学及其管理入手。我们应当让容易进来、好进来的学生，留得住，学得好，好就业，就好业；能升学，升好学；能发展，将来能有大发展。即要让学生学习有兴趣，就业有技能，创业有木领，升学有希望，终身发展有基础为教学目标。因此，树立起正确的教学质量观尤为重要。教育部曾作出过明确要求：”要坚持正确的质量观，把毕业生培养成具奋良好职业道德，胜任工作岗位要求，顺利实现就业，作为衡量中等职业学校教育质量和办学水平的重要指标％正确的中等职业学校教学质量观是什么，就是n培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德智体美劳等方面全面发展，具有综合职业技

4、能，在生产、服务、技术和管理第一线工作的高素质劳动者和中级专门技能人才。他们应当具冇科学的世界观、人生观和爱国主义、集体主义、社会主义思想以及良好的职业道德和行为规范；具有基本的科学文化素养，掌握必需的文化基础知识、专业知识和比较熟练的职业技能，具冇继续学的能力和适应职业变化的能力；具冇创新精神和实践能力、立业创业能力；具有健康的身体和心理；具有基本的欣赏美和创造美的能力”。三、建立符合中职学校的教学质量评价体系提高中职教学质量必须明确教学质量0标，建立教学质量评价体系。教学质量评价是对任课老师在课堂教学中的活动及其效果以及相关因素给予的评价

5、，它是学校教学质量管理、教学能力考核的重要组成部分，是改进教学工作、提高教学质量的重要措施。具有导向与激励、反馈与交流、检查与监控、鉴定与选拔的作用。只有建立科学的教学质量评价体系，才能对中职学校教学质量进行有效监控，调动教师工作的积极性，提高教学质量，取得应有的效果。影响中职教学质量的问题很多，主要因素奋：生源素质、教师队伍、专业定位和专业教学计划、教育管理和评价等。学校可从上述几个方面确定教学质量目标，制定教学质量评价标准。而从学生就业所需的综合素质来看，中职学校还可以从以下方面建立起基本的教学质量体系：1、基础知识方面学生较全面掌握所学

6、专业的基础知识，获得中职毕业证书。2、基本技能方面学生较熟练掌握所学的基本技能，获得中（初）级技能鉴定（职业资格）证书，且具有一定的创新精神和实践能力、立业创业能力。3、基本素养方面学生了解就业所需要的相关常识，如礼仪、应聘、法律、安全、生活等常识；具备就业所需要的一般能力，如普通话交际能力，社会交往能力，维护自身权益能力等；具奋健康的身体和心理；具奋基本的欣赏美和创造美的能力。4、道德规范方面学生具备公民基本道德规范和就业所应奋的职业道德规范。5、就、11＜与升学方面学生根据自愿就业或升学，II具有继续学的能力和适应职业变化的能力。其中，就

7、业应当是中职学校教学质量体系的核心和根本，因而从某种程度上也可以说，就业就是中职学校的教学质量，是中职教育的生命线。四、向"知识课堂和实践课堂"要质量课堂是教学的主阵地。提高中职学校的教学质量，位切实抓好课堂教学，切实提高课堂教学质量。中职学校的教学课堂不仅包括知识教学的课堂，也包括技能培养（实验、实作、实训、实习）的课堂。要向u课堂"要质量，要向教师的教和学生的学要质量，不仅要向知识课堂要质量，也要向实践课堂要质量。因而，必须同时重视n知识课堂和实践课堂"的教学，不能右所偏废，尤苏不能忽视实践课堂的作用。我们知道，中职学校的教学S标是培养社

8、会所需要的技能型、应用型人才，这是我们的优势所在。而实践教学是培养学生专业技术应用能力、分析问题和解决问题能力的重要途径，是教学过程中不可缺失的重要环节。我们必须发