探讨数控教学中机械加工的应用及教学侧重点反思

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1、探侧重点反思〔控教学中机械加工的应用及教学湖州技师学院摘要：目前，数控专业的应用很广泛，学习起来也具有一定的难度。为了使学生充分地掌握数控知识，应该提高数控教学的水平。本文对数控教学进行了概述，分析了应用机械加工的重要性，以及其实际应用情况。关键词：数控教学;机械加工;教学;应用;作者简介：靳红娟（1989一），女，浙江德清人，湖州技师学院，助理讲师，研宄方向：数控教学。:控教学的阐述在中职院校中，开展数控教学时，主要内容是编程的基本技巧、方法，使学生掌握主要涵盖丫的棊本指令，比如，加工端面、螺纹以及外阅等，即使在实践屮，学生也只是依靠练习基本指令的仿真软件，很顺利地完成了编程的加

2、工、操作等。然而，实际操作时，在加工工艺上，学生还是会感到很吃力，不能确定先加工哪端，有的学生学习能力较差，掌握的知识有限等，所以，应该进一步加强学生的数控学＞J，保证学生可以全面地掌握数控加工知识，让学生明白，只要认真地学习，才能更好的掌握数控知识，培养学生们的兴趣，使其主动地学习。不仅如此，实际机械加工与课本的知识有一定的脱节。不管是高难度的操作技术,还是简易的制造工艺，都与企业具有紧密关系，面对这样的情况，开展数控教学时，应该融入相应的机械加工工艺，使学生将基木知识与实际操作相结合，进而提高操作能力，为现代化企业培养更多的应用型人才。2数控教学中机械加工应用的重要性2.1确保

3、数控实习的合理安排在实际条件中，结合要求的形式，对操作方法、工艺过程进行转变，进而形成相应的工艺文件，完成相应的审核、指导等，并且，，在一些格式卡片中，填写相应的工艺内容，以此形成了施工、生产准备的关键参考文件。由此可见，工艺流程起到Y重要的纲领性作用，而相应步骤的参数也就是为加工工艺提供Y棊础，工厂根据实际的情况，对加工工艺进行编写，工艺规程是以工艺文件的工艺流程为基础，从而对实习教学进行合理的安排，以此来安排教学任务。2.2提高学生解决问题的能力在具体的实践中，以机械文件为基础，使学生能够独立地完成实践内容，还能指引学生，进一步掌握相关的技能，尤其是量具、刀具，还是工具等，虽然

4、，零件的难度不高，但是，也会用到相应的量具、钻头等，学生都能够自主选择。同时，学生根据实际的加工工艺，明确加工的顺序，在选择切削用量时，如果不能独立的工作，基木功夫不牢固，是无法成功加工的，然而，通过这样的方式，不仅提高了学生的分析能力，还能有效地解决问题。2.3能够有效的控制安全隐患在数控教学中，场地大，且学生的分布比较广，所以，在实际教学中，应该按照合理的操作规程来开展，其中，耍重点关注设备的应用、维护，做好预防工作,防止发生安全事故，要进行消除安全隐患等，保证数控教学的安全性。在操作时，一旦学生受到了伤害，其后果十分严重。由此可见，在数控的教学中，对机械加工进行应用时，教师务

5、必遵守相应的规章制度，选择科学的加工工艺，明确工艺参数、工艺顺序等内容，在机械加工工艺的文件中，这些内容具有明确的说明，这是提高加工效率的关键。3机械加工的实际应用3.1全面应用机械加工文件在机械加工的过程屮，这些文件能对零件的操作、加工等起到指导作用，保证多层而的操作的正确性，主要包括:相应工序的内容、检验项目、加工路线、应用的设备、额定时间等。对于机械加工工艺来说，指的就是零件制造、工件加工的步骤，应用机械加工的方式，比如，精加工、粗加工，还有装配、校验以及装等，可以调整毛坯的尺T，改变表面的质量、形状等，然后，将其制作成为相应的零件，进而明确零件加工的工艺流程。3.2有效的

6、划分操作工艺比起普车，在数控加工中，工序划分具有一定的独特性，对于工序的基本任务来说，应该使工序的切削用量得到进一步地明确，在工艺装备、以及道具运行轨迹等方面也要明确化，不仅一次安装作业包含在内，工序还涵盖了加工业，对工序进行划分时，主要应用相同的刀具进行加工，并且，结合相应的加工位置，以工件的结构特征为基础，将加工内容的较多工件进行区分，比如:按照曲面、平面，或者外形等进行分组，并且，各个环节都应该被看作一个工序。对齊车进行加工时，如果一些工程要求精加工，又或者是粗加工，一般情况下，都要分开操作。在数控加工时，通常，精加工、粗加工吋同吋完成的，所以，在同一个的工序中，同普车的区别

7、也存在很大差别。3.3工艺参数的重要性在数控的教学中，有时，由于设备少等因素，严重影响了教学质量的提升，学生很难真正地理解加工工艺参数，所以，教师应该引导学生，对工艺参数进行充分的学习，进而在实际加工时，尤其是切削用量时，认识到重要参数的作用，并且，在加工的质量、效率以及成本等方面，都会起到积极的影响，及时发现存在的问题，灵活的应用切削用量，进而有得到良好的加工产品，保证学生学习的高效性，学习机械加工的相关内容，有效地强化学生的技术。4结语0前，对于数控加工而言，无论