数学思维能力在高中数学教学中的培养

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1、数学思维能力在高中数学教学中的培养薛仁华江苏省镇江市丹徒高级中学摘要：随着时代的进步，科学技术的快速增长，我们国家的教育事业也在不断地改革和创新中，为培养学生的全面发展而不断地努力。高中阶段是教育中十分重要的一个阶段，在教学屮能够培养学生的数学思维对于学生的学习来说有着十分重要的意义。在苏教版的要求中也表明要让学生形成一个良好的数学思维，教师指导学生形成良好的数学习惯，使得学生在做题的时候形成良好的思维能力，并能够积极地进行思考。因此，在高中数学教学中，如何培养学生的数学思维能力成为了教学中的重点和难点。本文将对数学思维能力在高中数学教学

2、中的培养进行深入的分析和研究，希望本文的相关内容能够为相关认识提供一些有用的建议。关键词：数学思维能力;高中数学;培奍策略;作者简介：薛仁华，江苏省镇江市，江苏省镇江市丹徒高级中学。一、引言教育体系中高中教育是十分重要的一个环节，良好的数学教学对学生的身心健康发展有着十分重要的意义。在苏教版高中数学的教学中，教材重视培养学生的数学思维能力，从而促进学生的全面发展。因此，在高中数学教学的过程中，教师要重视学生的心理状况以及每个个体的个性的差异，并且把握好高屮数学教材等，适当合理地进行教学，从而增强学生学习数学的兴趣，让学生能够积极主动地进行

3、探索思考，从而逐渐地形成数学思维，能够对和关的事物掌握思维能力。二、培养学生的思维能力的重要性数学思维是学生对数学知识的客观地思考和总结，并解决问题，让学生对数学知识有一个完整全面的认知和理解，最后学生能够形成一种良好的思维模式，在学习其他的内容时能够利用数学思维进行学习。数学思维能力是为让学生能够快速地提高做题解题的能力。在教学的过程中，教师要重视培养学生的数学思维数学思维能力在高中数学教学中的培养薛仁华江苏省镇江市丹徒高级中学摘要：随着时代的进步，科学技术的快速增长，我们国家的教育事业也在不断地改革和创新中，为培养学生的全面发展而不断

4、地努力。高中阶段是教育中十分重要的一个阶段，在教学屮能够培养学生的数学思维对于学生的学习来说有着十分重要的意义。在苏教版的要求中也表明要让学生形成一个良好的数学思维，教师指导学生形成良好的数学习惯，使得学生在做题的时候形成良好的思维能力，并能够积极地进行思考。因此，在高中数学教学中，如何培养学生的数学思维能力成为了教学中的重点和难点。本文将对数学思维能力在高中数学教学中的培养进行深入的分析和研究，希望本文的相关内容能够为相关认识提供一些有用的建议。关键词：数学思维能力;高中数学;培奍策略;作者简介：薛仁华，江苏省镇江市，江苏省镇江市丹徒高

5、级中学。一、引言教育体系中高中教育是十分重要的一个环节，良好的数学教学对学生的身心健康发展有着十分重要的意义。在苏教版高中数学的教学中，教材重视培养学生的数学思维能力，从而促进学生的全面发展。因此，在高中数学教学的过程中，教师要重视学生的心理状况以及每个个体的个性的差异，并且把握好高屮数学教材等，适当合理地进行教学，从而增强学生学习数学的兴趣，让学生能够积极主动地进行探索思考，从而逐渐地形成数学思维，能够对和关的事物掌握思维能力。二、培养学生的思维能力的重要性数学思维是学生对数学知识的客观地思考和总结，并解决问题，让学生对数学知识有一个完

6、整全面的认知和理解，最后学生能够形成一种良好的思维模式，在学习其他的内容时能够利用数学思维进行学习。数学思维能力是为让学生能够快速地提高做题解题的能力。在教学的过程中，教师要重视培养学生的数学思维能力，这样会使得学生学习数学的能力得到有效的提高，学生在学习数学的过程中，学习能力也会得到良好的提高，能够快速地掌握问题的成因以及解决方式。另外，培养学生的思维能力，学生能够快速地将已知的知识和未知的知识进行对比分析，然后快速地掌握问题解决方式。在这个过程屮，学生不断地提高学生自主学习的能力，在遇到困难的问题时能够运用自己的思维能力进行解决，从而

7、提高学习的效率。此外，也能够提高学生的判断能力，在学习的过程中能够对未知的东两进行分析和思考，并提出自己的设想和问题，这样能够使得学习能力得到强化，知识掌握得更加牢固。三、:学思维能力在高中数学教学中的培养策略（一）创设良好的课堂氛高先生得首学由于高中数学的性质和对比较特殊，学生乂处于身心发展的关键时期，1中数学的教学相对来说比较网难，为了能够有效地培养学生的思维能力，要改变以往“填鸭式”的教学模式，这种方式使得课堂十分地刻板乏味，对学习数学的兴趣相对较低，无法吸引学生的注意力。为此，首先要改变课堂氛围，创设一个轻松愉悦的氛围，让学生的学

8、习更加地高效。在一个轻松愉悦的环境中有利于提高学生的逻辑思维能力，让学生感受到学习数学的魅力，从而将学到的知识应用到生活中。在教师在教学的过程中，根据教学内容合理地设计模拟的情景，来引导学生进